《Units 1-4 Review 1》（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Units1-4Review1》（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Units1-4Review1》（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册，本节课主要围绕前三单元的知识点进行复习，包括词汇、句型、语法等，旨在帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生实际生活，有助于激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习Units1-4的内容，学生能够增强语言运用能力，理解英语文化背景，提高逻辑思维能力，以及培养自主学习能力。具体目标包括：1）提高学生听、说、读、写四项技能的综合运用；2）增强学生对英语文化习俗的认识和理解；3）培养学生批判性思维和解决问题的能力；4）激发学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是复习和巩固前三单元的词汇、句型和语法知识。具体包括：

-词汇：复习Unit1-4中出现的核心词汇，如颜色、家庭成员、食物等。

-句型：掌握常用的日常英语表达，如问候、介绍、请求等。

-语法：复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本结构和使用。

2.教学难点

-难点内容：学生在复习过程中可能遇到的难点包括：

-词汇记忆：由于词汇量较大，学生可能难以记忆和区分相似词汇。

-句型运用：学生可能难以正确运用句型进行日常交流。

-语法理解：对于一般现在时、一般过去时和一般将来时的时态变化和用法，学生可能存在理解上的困难。

-综合运用：将词汇、句型和语法知识综合运用到实际对话和写作中，学生可能感到挑战较大。

-教学策略：

-词汇记忆：通过游戏、歌曲和卡片等互动方式帮助学生记忆词汇。

-句型运用：通过角色扮演和情景对话练习，让学生在实际语境中运用句型。

-语法理解：通过图表、例句和对比分析，帮助学生理解不同时态的用法。

-综合运用：提供写作和口语练习的机会，让学生在真实的交流中运用所学知识。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、英语学习软件

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语学习网站、英语听力材料、多媒体课件、电子词汇表

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、互动游戏、歌曲和儿歌

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首与英语学习相关的儿歌，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。

-随后，教师展示一幅包含前三单元主题的图片，引导学生回忆并说出相关词汇，如“red”，“family”，“food”等。

-引导学生思考：“DoyourememberwhatwelearnedinUnits1-4?Letsreviewthemtogether!”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示Unit1-4的核心词汇、句型和语法知识，并进行讲解。

-词汇复习：展示图片或实物，让学生说出对应的英语词汇。

-句型练习：通过例句，让学生模仿并练习句型，如“Hello,mynameis...”，“Ilike...”，“Whatsyourname?”等。

-语法讲解：以简单易懂的方式讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并提供例句供学生参考。

-角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，让学生在小组内互相提问和回答，巩固所学知识。

-游戏环节：设计英语单词接龙、句子接龙等游戏，让学生在游戏中复习词汇和句型。

-听力练习：播放与前三单元主题相关的听力材料，让学生听后回答问题，检验学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的知识点，强调重点和难点。

-鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

-复习本节课所学词汇和句型，进行自我检测。

-完成课后练习题，巩固语法知识。

-准备下一节课的预习内容，为后续学习做好准备。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后进行英语口语练习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：除了课本中的词汇外，可以引入与单元主题相关的扩展词汇，如“hobbies”（爱好）、“sports”（运动）、“holidays”（假期）等，这些词汇可以帮助学生丰