【中班语言教案】幼儿园中班语言活动：落叶.docx

【中班语言教案】幼儿园中班语言活动：落叶

教案：幼儿园中班语言活动：落叶

一、教学内容

本节课选用幼儿园中班语言教材《落叶》一课，主要内容围绕着秋天的落叶展开。通过讲述一片树叶的旅行经历，引导孩子们观察和体验自然界的变化，培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1.让孩子们理解故事内容，培养他们的听力和口语表达能力。

2.培养孩子们观察自然、热爱生活的情感。

3.引导孩子们学会用简单的语言描绘事物的变化，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：让孩子们理解故事内容，学会用简单的语言描绘事物的变化。

难点：引导孩子们观察自然，培养他们热爱生活的情感。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、落叶图片、树叶标本等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

教师通过展示落叶图片，引导孩子们观察落叶的特点，引发他们对秋天的兴趣。同时，让孩子们分享自己身边的落叶现象，感受大自然的美好。

2.故事讲解（10分钟）

教师讲述故事《落叶》，引导孩子们关注故事中树叶的旅行经历，感受树叶在不同场景中的变化。在讲解过程中，教师适时提问，让孩子们发表自己对故事的理解和感受。

3.随堂练习（5分钟）

教师提出问题：“故事中的树叶经历了哪些地方？它们发生了什么变化？”让孩子们用简单的语言进行回答，培养他们的口语表达能力。

4.实践活动（10分钟）

孩子们分组进行实践活动，用彩笔、剪刀、胶水等工具制作属于自己的落叶作品。在实践过程中，教师巡回指导，引导孩子们观察和描述落叶的特点，锻炼他们的动手能力和语言表达能力。

5.作品展示（5分钟）

各组孩子们展示自己的作品，其他同学和教师进行评价，鼓励孩子们表达自己的创作思路。

六、板书设计

板书内容：落叶的故事

板书设计：将故事中的主要情节和关键词汇呈现在黑板上，帮助孩子们回顾故事内容，巩固所学。

七、作业设计

1.请孩子们回家后，观察身边的落叶现象，用简单的语言描述给家长听。

2.家长协助孩子拍摄一张落叶的照片，并附上孩子的感想。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师要关注孩子们的课堂表现，针对性地进行教学反思，调整教学方法，提高教学质量。

2.拓展延伸：可以组织孩子们进行户外活动，如秋游、赏叶等，让他们亲身体验大自然的美好，培养他们热爱生活的情感。同时，可以开展相关的亲子活动，让家长参与孩子们的成长过程。

重点和难点解析

一、观察自然的培养

1.课堂教学环节

在课堂教学中，教师应注重引导孩子们观察和体验自然界的变化。例如，在情境导入环节，教师可以通过展示落叶图片，让孩子们观察落叶的特点，引发他们对秋天的兴趣。同时，教师还可以提问：“你们在生活中还见过哪些落叶现象？”引导孩子们分享自己身边的落叶现象，感受大自然的美好。

2.实践活动环节

在实践活动环节，教师可以组织孩子们进行户外活动，如秋游、赏叶等，让他们亲身体验大自然的美好。还可以开展相关的亲子活动，让家长参与孩子们的成长过程，共同感受大自然的魅力。

二、用简单语言描绘事物变化的培养

1.课堂教学环节

在课堂教学中，教师应注重引导孩子们用简单的语言描绘事物的变化。例如，在故事讲解环节，教师可以提问：“故事中的树叶经历了哪些地方？它们发生了什么变化？”让孩子们用简单的语言进行回答，培养他们的口语表达能力。

2.随堂练习环节

在随堂练习环节，教师可以提出问题：“请你们用简单的语言描述一下落叶的特点。”孩子们通过思考和表达，锻炼他们的语言表达能力。

3.实践活动环节

在实践活动环节，教师可以引导孩子们观察和描述落叶的特点，锻炼他们的动手能力和语言表达能力。例如，教师可以提出问题：“你们观察到的落叶是什么颜色的？形状是什么样的？”引导孩子们用语言描述落叶的特点。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲故事时，教师应使用生动、形象的语言，夸张一些语气词，如“哦”、“呀”等，以吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力。

2.在提问时，教师可以使用疑问词或反问的方式，如“是不是”、“你们觉得呢？”等，引导孩子们积极参与课堂互动。

二、时间分配

1.在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，情境导入环节可以安排5分钟左右，故事讲解环节可以安排10分钟左右，随堂练习环节可以安排5分钟左右，实践活动环节可以安排10分钟左右。

2.在实践活动环节，教师应根据孩子们的完成情况灵活调整时间，确保每个孩子都有足够的时间进行创作。

三、课堂提问

1.教师在提问时，应注重问题的开放性，引导孩子们进行思考和表达。例如，可以提出问题：“你们在生活中还见过哪些落叶现象？”让孩子们分享自己的经验。

2.教师可以针对不同学生的特点进行提问，鼓励那些内向或表达能力较