人教版九年级物理第二十章第三节《电磁铁 电磁继电器》教学课件.pptx

磁现象磁场人教版九年级物理第二十章第一节

目录课标要求01学习目标02探究新知03课堂检测04课堂总结05课后作业06内容总览

2022新课标要求1.要求学生能够理解电磁铁的概念，知道电磁铁是利用电流的磁效应工作的。能够掌握电磁铁磁性强弱的影响因素，包括电流大小和线圈匝数。3.要求学生通过实验探究，掌握控制变量法在物理研究中的应用。学生通过观察、分析、讨论等方式，提高自主学习和合作学习的能力。4.要求学生通过实验探究，培养对物理学科的兴趣和热爱。通过了解电磁铁和电磁继电器的应用，认识到物理知识在生产和生活中的重要性。2.能够了解电磁继电器的结构及工作原理，知道电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。

学习目标?理解电磁铁的基本概念?掌握电磁铁的工作原理?了解电磁继电器的结构和工作原理?掌握电磁铁和电磁继电器的应用通过实验探究，掌握控制变量法在物理研究中的应用认识到物理知识在生产和生活中的重要性，培养科学精神和实践能力

新知导入视频中的猫和老鼠使用的是什么机器？这台机器有什么特点？你从中想到了什么物理知识？猜一猜看视频猜知识

新知导入复习提问什么是电流的磁效应？问通电导线周围存在着与电流方向有关的磁场，这种现象叫电流的磁效应。答通电螺线管的磁场为什么比一根导线的电流磁场更强？问因为螺线管的每一圈导线的电流磁场可以叠加在一起，因此磁场更强一些。答通电螺线管的磁场与哪一种磁体的磁场相似？问条形磁体。答

探索新知一、电磁铁1.磁体的分类单击添加文本永磁体单击添加文本软磁体单击添加文本电磁铁在外部磁场的作用下被磁化，磁极随外部磁场变化而变化。磁性的有无和磁极可以由人工控制。能够长期保持磁性的磁体，有固定的磁场方向（磁极）。

探索新知一、电磁铁

探索新知一、电磁铁2.认识电磁铁在有电流通过时有磁性,没有电流时就失去磁性的磁体叫做电磁铁。定义将一根导线绕成螺线管，在螺线管内插入铁芯。构造利用电流的磁效应工作。工作原理

探索新知一、电磁铁2.认识电磁铁优点①磁性可控?：通电时产生磁性，断电时磁性消失，使用非常灵活。②磁性强弱可调?：电磁铁的磁性强弱可以通过改变电流的大小等方式来调节。③磁极方向可变?：通过改变电流的方向，可以改变电磁铁的磁极方向，这使得电磁铁在应用中更加多样化。

探索新知一、电磁铁3.电磁铁的应用单击添加文本电磁起重机单击添加文本打印机吸尘器单击添加文本家用冰箱

课堂检测1.某拆除工地上,一机车举着大铁砣在废墟上捡拾废钢筋,如图所示。根据所学知识可判断:“大铁砣应是一块,当“大铁砣”时在废墟上捡拾吸住废钢筋,然后举至运输车车厢上方放下废钢筋。电磁铁通电断电

课堂检测2.关于电磁铁,几名同学有下面的一些说法,你认为其中不正确的是()A.电磁铁中的铁芯不可以使用永久磁体B.电磁铁的铁芯可以用铜棒代普C.电磁铁是根据电流的磁效应制成的D.电磁铁通电后,电流的磁场会将螺线管内的铁芯磁化,从而使磁性增强B

探索新知二、电磁铁的磁性1.猜想：电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关1.电磁铁只有在有电流通过时才有磁性?依据可能与电流的大小有关?猜想2.构成电磁铁的主要部件是线圈可能与线圈的形状和匝数有关3.螺线管中插入铁芯磁性会增强可能与线圈内部有没有铁芯有关

探索新知二、电磁铁的磁性2.演示：电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关实验：如图，用滑动变阻器改变电路中电流的大小。现象：电流增大，铁钉吸引回形针的数量增加。结论：电磁铁磁性强弱与电流的大小有关，电流越大，磁性越强。

探索新知二、电磁铁的磁性2.演示：电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关实验：如图，闭合开关，保滑动变阻器滑片位置不变，观察现象。现象：铁钉乙比铁钉甲吸引回形针的数量多。结论：电磁铁磁性强弱与线圈的匝数有关，线圈匝数越多，磁性越强。甲乙

课堂检测3.在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示电路。(1)闭合开关,图中电磁铁乙的下端为极;(2)由图可知,电磁铁线圈匝数越,磁性越强;(3)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数(选填“增加“或“减少”),说明电磁铁磁性强弱与大小有关。N多增加电流

课堂检测4.某同学在做“探究电磁铁的特点”的实验中,使用两个规格相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法正确的是()A.要使电磁铁磁性增强,应将变阻器的滑片向右滑动B.图中实验现象表明,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强C.图中两电磁铁的线圈串联,是为了探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系D.若将两电磁铁上部靠近它们会