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10-大家的“朋友”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课内容“大家的‘朋友’”旨在帮助学生认识并理解周围环境中的公共设施，如交通信号灯、消防设施等，培养学生的公共意识和社会责任感。通过活动设计，让学生在实践体验中学会尊重公共设施，遵守公共秩序，增强安全意识，符合三年级下册道德与法治课程的教学目标。

核心素养目标

学情分析

三年级学生对公共设施的认识和了解相对有限，他们正处于好奇心强、模仿力强的阶段。在知识方面，他们对基本的公共设施如交通信号灯、楼梯扶手等有所认知，但缺乏深入的理解和实际操作能力。在能力方面，他们的观察力、思考能力和问题解决能力尚在发展阶段，需要教师的引导和启发。在素质方面，学生的自我保护意识、公共道德观念和社会责任感有待加强。

在行为习惯方面，三年级学生往往容易忽略公共设施的重要性，有时会随意触摸或破坏公共设施，缺乏自觉遵守公共秩序的习惯。这种行为习惯对课程学习有一定的影响，可能会影响到学生对公共设施的认识和尊重。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点和实际行为，通过情景模拟、游戏互动等方式，引导学生关注公共设施，培养他们的观察力、思考力和问题解决能力，同时增强他们的公共道德观念和社会责任感，使他们在日常生活中能够自觉遵守公共秩序，尊重和保护公共设施。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如公共设施图片、交通信号灯图示等，以及相关的教育视频。

3.实验器材：根据需要，准备交通标志模型、模拟信号灯等，以增强学生的实践体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境整洁、安全，便于学生互动学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共设施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中见过哪些公共设施？它们对我们有什么作用？”

展示一些关于公共设施的图片或视频片段，如交通信号灯、消防栓、公共厕所等，让学生初步感受公共设施的魅力或特点。

简短介绍公共设施的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共设施的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共设施的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共设施的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如交通信号灯的颜色和含义。

3.公共设施案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共设施的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共设施案例进行分析，如某城市如何改善公共厕所条件、如何增设无障碍设施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共设施的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共设施提高生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共设施相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公共设施的使用效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共设施的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共设施的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共设施的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共设施在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共设施。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共设施短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考公共设施的使用情况。

知识点梳理

1.公共设施的定义与作用

-定义：公共设施是指供公众使用的设施，包括交通设施、公共服务设施、环境卫生设施等。

-作用：提高生活质量，保障公共安全，促进社会和谐。

2.交通设施

-交通信号灯：包括红、黄、绿三种颜色，分别代表停止、警告、通行。

-交通标志：如禁止通行、限速、单行线等，指导驾驶员和行人遵守交通规则。

-交通标线：如斑马线、减速带等，指示行人和车辆的安全通行。

3.公共服务设施

-公共厕所：提供方便的如厕环境，保障公共卫生。

-公共饮水设施：提供清洁的饮用水，满足公众需求。

-公共座椅：为公众提供休息场所，方便行人休息。

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