Unit 3 Listening大单元教学设计高中英语必修第三册.pdf

备课人学科英语

课题必修三Unit3DiverseCultures

（ListeningandSpeakingListeningandTalking）

教学内容分析

本单元围绕“多元文化”的主题展开。学生用书主要涉及多元文化在美国和中国社会各

个领域的体现。美国是个典型的移民国家，来自世界不同地域的移民带着各自的母语、风俗

习惯、历史文化背景、价值观念和行为方式，共同创造了美国丰富的多元文化。中国是一个

统一的多民族国家。56个民族共同组成了中华民族大家庭，同时又具有各自独特的文化传

统，各民族文化和谐共生，交相辉映。文化的多样性是中国文化的一个特色。本单元帮助学

生认识世界上多元文化共存的现象，加深对文化异同的理解和尊重，形成开放、包容的性格，

并鼓励他们积极促进多元文化的和谐发展。

ListeningandSpeaking该板块的活动主题是“讨论几种美国食品的起源”。美国的多

元文化反映在社会生活的各个领域，饮食就是很重要的个方面。该板块介绍了四种食品一汉

堡包、墨西哥玉米片、秋葵汤和福饼，它们都是在美国本土发明的，但都带有其他民族的

饮食风味和特点。在文化交流过程中，不同民族的文化接触后会产生碰撞，经过整合融为一

体。

ListeningandTalking活动主题:该板块的活动主题是“谈论中国的少数民族文化”。

此部分从谈论美国的多元文化过渡到谈论中国文化的多样性。该板块围绕贵州苗族和侗族的

少数民族文化展开。了解中国异彩纷呈的少数民族文化也有助于学生形成尊重、包容的心态，

为维护和谐社会作出贡献。

学情分析

本单元围绕“多元文化”的主体展开，学生生活在多元文化下对我们所处的环境有一定

的了解，能够用汉语讲出身边的中国民族故事，但学生英语学习能力普遍较为薄弱，英语表

达的能力也有待提高。同时应提高学生的文化自信及民族自豪感。

教学目标

1、帮助学生掌握快速记信息的能力

2、通过听一段对话，帮助学生理解美国多元文化下的饮食特色，了解多元文化现象，扩宽

国际视野

3、指导学生用英语介绍中国的少数民族文化，了解中国文化的多样性，坚定文化自信，增

强民族自豪感

教学重难点

教学重点：1、通过听力材料，指导学生选择性的注意重要信息

2、指导学生用英语表述中国民族食品的特点以及介绍中国少数民族的文化，讲

好中国故事

3、重复听力材料中长句时，能很好运用停顿等读的技巧

教学难点：1、如何指导学生从听力材料中获取有用信息

2、指导学生在交流中恰当的表达关注和兴趣

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

步骤1：1、展示一幅旧金山的街景图，观察图片进行思帮助学生理解多元文

化的含义，为随后听

Lead-in图中显示不同语言的标志。考，通过回答问

力铺垫

问：Whatcanyouseeinthe题理解多元文化

picture?Whatlanguagesareused的含义

onthesigns?Whyarethe

languagesused？

2、理解