14《月相的变化》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版.docxVIP

14《月相的变化》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

设计意图

本课旨在引导学生通过观察月相的变化，了解月球的形状和周期性变化，培养学生的观察能力和科学探究精神。通过实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程，激发学生对宇宙的探索兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察能力，通过观察月相变化，提高对自然现象的细致观察和记录能力。

2.培养学生科学探究精神，通过实验和讨论，学会提出问题、假设、实验验证和结论归纳。

3.增强学生对宇宙的认识，激发学生对天文科学的兴趣，提升科学素养和人文情怀。

教学难点与重点

1.教学重点，

①认识月相的基本类型，如新月、上弦月、满月、下弦月等，并能够区分它们之间的区别。

②掌握月相变化的基本规律，理解月相周期与月球绕地球公转的关系。

③能够运用日历记录月相变化，并分析月相变化的时间规律。

2.教学难点，

①理解月球绕地球公转的轨道平面与地球自转平面的夹角对月相变化的影响。

②理解光与影子在月相变化中的作用，以及这些现象与月球表面的地形地貌之间的关系。

③通过实验和观察，培养学生运用科学方法分析、解释和预测月相变化的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：校园天文观测设备（望远镜、天文钟）、电脑、投影仪、白板、记号笔。

2.课程平台：学校科学教学资源库、网络在线天文教育资源。

3.信息化资源：月相变化的动画或视频资料、天文科普文章。

4.教学手段：课堂演示、小组合作学习、角色扮演、观察记录表。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示月球图片，引导学生回顾已知的月球知识。

2.提问：月球除了我们看到的明亮部分，还有哪些部分是看不到的呢？

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《月相的变化》。

讲授新课（15分钟）

1.教师通过动画演示月球绕地球公转的过程，讲解月相变化的基本原理。

2.引导学生观察日历，发现月相变化的规律。

3.讲解月相的基本类型：新月、上弦月、满月、下弦月，并展示每种月相的图片。

4.通过小组讨论，让学生尝试分析月相变化的原因。

巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后练习题，巩固月相变化的知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：月球除了月相变化，还有哪些现象呢？

2.学生回答，教师总结并引出月球的其他现象，如月食、月晕等。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：月球表面有哪些特征？为什么我们看到的月亮有时圆，有时弯？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生提出不同观点。

3.各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

创新教学（10分钟）

1.教师展示自制月相模型，让学生动手操作，体验月相变化的过程。

2.学生分组制作月相变化手抄报，展示自己的作品。

核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：月球对我们有什么影响？

2.学生回答，教师总结并强调月球在人类生活中的重要性。

1.教师总结本节课所学内容，强调月相变化的基本规律和原理。

2.学生分享学习心得，教师鼓励学生继续关注天文知识。

教学过程用时共计45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《月亮的秘密》：介绍月球的起源、结构、表面特征等内容，适合学生阅读。

-《地球与月球》：探讨地球与月球的关系，包括潮汐现象、月球的地质活动等。

-《宇宙的奥秘》：介绍太阳系的其他行星和天体，激发学生对宇宙的探索兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日常生活中的月相变化，记录并分析不同月相出现的时间规律。

-利用网络资源或图书馆资料，了解更多关于月球的历史和文化知识。

-制作一个简单的月相变化模型，通过实验验证月相变化的原因。

-探究月球对地球的影响，如潮汐现象、地球磁场等。

-参观天文馆或参加天文观测活动，亲身体验天文观测的乐趣。

3.设计课后实践作业：

-让学生以小组为单位，选择一个关于月球的话题进行深入研究，如月球探测器的任务、月球的未来探索计划等。

-鼓励学生撰写一篇关于月球的科普小文章，分享自己的学习和发现。

-组织学生进行天文摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉美丽的月相。

4.引导学生进行跨学科学习：

-将月相变化与数学知识结合，如计算不同月相之间的天数差，分析月相周期与时间的对应关系。

-与语文课程结合，让学生阅读有关月球的文学作品，体会文学中的月亮意象。

-与艺术课程结合，引导学生通过绘画、音乐等形式表现月相变化的美感。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新