14《穷人》第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

14《穷人》第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《穷人》第二课时

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文学鉴赏：培养学生理解文学作品主题和人物形象的能力，提高对文本的审美鉴赏水平。

2.语言表达：通过模仿和创作，提升学生的语言表达能力，使其能准确、生动地表达对文本的理解和感悟。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维，分析文本中的社会问题和人物行为，培养独立思考的能力。

4.文化自信：通过学习俄国文学家的作品，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学情分析

六年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，对文学作品有一定的阅读兴趣和鉴赏能力。然而，由于年龄和认知水平的原因，他们在理解深层次文本内涵和人物心理方面还存在一定的困难。以下是对六年级学生的学情分析：

1.学生层次：班级内学生的语文水平参差不齐，部分学生在理解文本时能较快把握大意，而部分学生则需要教师更多的引导和解释。

2.知识基础：学生在前期的学习中已经接触过一些文学作品，对常见的文学修辞手法和表达方式有一定的了解，但对复杂文本的理解和分析能力尚需提高。

3.能力水平：学生在阅读理解、写作表达和口头表达等方面均有进步，但写作时仍存在内容单一、结构不完整等问题。

4.素质方面：学生的审美素养逐渐提高，但面对文学作品中的道德困境和人生哲理时，他们的思辨能力和道德判断力有待加强。

5.行为习惯：部分学生课堂上容易分心，对阅读和写作缺乏耐心，需要教师引导他们养成良好的学习习惯。

这些学情特点对《穷人》第二课时的教学产生了一定的影响。教师需在教学中关注不同层次学生的学习需求，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力，帮助他们形成正确的价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，梳理《穷人》的故事情节，帮助学生理解文本的结构和人物关系。

2.讨论法：组织学生就文本中的社会问题展开讨论，如贫困、亲情、道德等，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生身临其境地体验文本中人物的情感，加深对人物心理的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、音频等多媒体资源，创设情境，丰富教学过程，激发学生的感官体验。

2.互动软件：运用教学软件，如在线讨论区，让学生在课堂上即时反馈，增强课堂互动性。

3.纸笔作业：设计配套的阅读理解题和写作练习，巩固学生对文本内容的掌握。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了《穷人》的第一部分，了解了桑娜和渔夫的生活环境和他们的善良品质。今天，我们将继续学习第二部分，深入探讨桑娜和渔夫的内心世界以及他们面临的选择和困境。那么，让我们一起进入今天的课堂，开启新的学习之旅。

二、新课导入

（教师）同学们，请翻开课本，我们今天要学习的课文是《穷人》的第二部分。在开始学习之前，请大家先思考一个问题：你认为桑娜和渔夫在故事中面临的最大困境是什么？

（学生）……（学生回答）

（教师）很好，大家都能提出自己的观点。那么，今天我们就来共同探究这个问题，看看作者是如何通过描写人物的心理活动和环境来展现这一困境的。

三、课文主旨内容探究

1.桑娜和渔夫的心理活动

（教师）在第二部分中，作者通过描写桑娜和渔夫的心理活动，展现了他们在面对困境时的内心挣扎。请大家找出文中描写他们心理活动的句子，并分析他们的心理变化。

（学生）……（学生找出相关句子并分析）

（教师）很好，大家都能找到文中描写心理活动的句子。桑娜和渔夫在故事中经历了从最初的担忧、矛盾到最后的坚定信念的心理变化。这种心理变化是他们面对困境时做出的选择的基础。

2.环境描写对人物心理的影响

（教师）在第二部分中，作者通过对环境的描写，进一步展现了桑娜和渔夫的内心世界。请大家找出文中描写环境的句子，并分析这些环境描写对人物心理的影响。

（学生）……（学生找出相关句子并分析）

（教师）大家分析得很到位。作者通过对环境的描写，如恶劣的天气、简陋的房屋等，凸显了桑娜和渔夫生活的艰辛，从而加深了我们对他们内心世界的理解。

3.案例分析

（教师）为了更好地理解桑娜和渔夫的困境，我们来看一个案例。请大家回忆一下，在我们的生活中，有没有遇到过类似的困境？当时你是如何应对的？

（学生）……（学生分享自己的经历）

（教师）很好，同学们都能从自己的经历中找到共鸣。在面对困境时，我们要学会坚持自己的信念，勇敢地面对挑战。

四、全文侧重点

1.桑娜和渔夫的善良品质

（教师）在《穷人》的第二部分中，桑娜和渔夫的善良品质得到了进一步