12 家庭的记忆 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

12家庭的记忆（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》三年级上册统编版中的“12家庭的记忆”章节，主要包括家庭关系、家庭角色、家庭责任等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对家庭的认识和体验紧密相连，学生在家庭中已初步了解父母、兄弟姐妹等家庭成员之间的关系和角色，这为本节课的学习提供了基础。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步认识家庭的重要性，增强家庭责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习家庭的关系和角色，学生将培养对家庭的认识和理解，增强家庭观念和家庭责任感。此外，通过参与家庭记忆的分享和讨论，学生将提升语言表达和沟通能力，同时培养对亲情的感悟和珍惜，为构建和谐家庭氛围奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对家庭有一定的了解，他们可能已经知道家庭成员的基本关系，如父母、兄弟姐妹等，以及一些基本的家庭角色和责任。然而，他们对家庭关系的深刻理解和对家庭责任的认知可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家庭这一熟悉而又充满情感的话题有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等方式吸收新知识。学习风格上，他们倾向于通过故事、游戏和互动活动来学习，因为这些方式能够激发他们的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解家庭角色和责任时可能会遇到困难，尤其是当他们试图将理论应用到实际生活中时。此外，对于一些学生来说，表达自己对家庭情感的理解可能是一个挑战。他们可能需要更多的引导和鼓励来分享自己的家庭记忆和感受。此外，学生在讨论家庭记忆时可能会遇到情感上的波动，需要教师提供适当的情感支持和引导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、音响系统。

-课程平台：班级学习平台，用于分享教学资料和作业。

-信息化资源：家庭图片集、家庭角色扮演视频、相关教育软件。

-教学手段：实物教具（家庭模型）、卡片游戏、角色扮演活动、小组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，让学生观察并描述家庭成员之间的互动。

2.提出问题：引导学生在观察中思考，家庭成员之间有哪些关系？他们在家庭中扮演着怎样的角色？

3.学生回答：邀请学生分享自己家庭中的故事，激发学生对家庭话题的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解家庭关系、家庭角色和家庭责任。

2.教学重点：家庭成员之间的关系和角色，以及家庭责任的重要性。

3.讲授内容：

a.家庭关系的种类（父母、兄弟姐妹、亲戚等）

b.家庭角色的扮演（照顾、关爱、沟通等）

c.家庭责任的意义（家庭和谐、个人成长等）

4.教学方法：采用讲解、举例、讨论等方式，引导学生理解新知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放卡片，让学生写出自己家庭成员之间的关系和角色。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己家庭中的角色扮演和责任履行情况。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，引导学生认识到家庭责任的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：家庭成员之间应该怎样相互关爱和支持？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：邀请学生进行家庭角色扮演，模拟家庭成员之间的互动。

2.情感分享：鼓励学生分享自己在家庭中的感人故事，感受家庭的温暖。

3.教师引导：在学生分享过程中，教师适时引导，帮助学生认识到家庭的重要性。

六、解决问题（5分钟）

1.提出问题：在家庭中，如果遇到矛盾和冲突，应该如何解决？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：家庭对我们成长有什么样的影响？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

八、课堂小结（3分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系、家庭角色和家庭责任的重要性。

2.学生反馈：邀请学生谈谈自己对家庭的认识和理解。

教学时长共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹、亲戚等，并能识别家庭中的不同角色，如照顾者、支持者、决策者等。

2.能力提升：学生在参与角色扮演、小组讨论和情感分享等活动中，提升了语言表达、沟通协作和情感交流的能力。他们能够更好地表达自己的观点和感受，同时倾听他人的意见。