16《家乡的新变化》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

16《家乡的新变化》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《家乡的新变化》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

教材分析

《家乡的新变化》第2课时，是二年级上册道德与法治课程的一部分。本节课围绕家乡的变化展开，旨在引导学生关注家乡的发展，培养他们的社会责任感和爱国情怀。教学内容包括家乡的过去与现在、家乡的变化原因以及家乡的未来展望，与课本内容紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

1.培养学生关注家乡变化，增强社会责任感。

2.引导学生学会观察、分析家乡发展，提升思辨能力。

3.增强学生的文化自信，激发热爱家乡的情感。

学情分析

二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对家乡的认知多来源于亲身经历和直观感受。在知识层面上，学生对家乡的基本情况有一定了解，但缺乏系统性和深入的分析。在能力方面，学生的观察力和分析力尚在培养之中，需要教师引导他们从不同角度看待家乡的变化。在素质方面，学生对家乡的情感认同较强，但社会责任感和爱国情怀的培养尚需加强。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能对家乡的变化不够关注，学习积极性不高；同时，由于年龄特点，学生可能容易受到外界干扰，注意力难以长时间集中。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，引导学生积极参与，培养他们的观察、分析和表达的能力。此外，通过课程内容的设计，旨在培养学生的社会责任感和爱国情怀，使他们更加关注家乡的发展，为家乡的未来贡献自己的力量。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家乡图片、模型）、学生用书。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布课程资料和交流互动。

3.信息化资源：家乡变化的相关图片、视频资料、网络资源。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、实地考察。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡新变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们最近有没有注意到家乡有哪些新变化？”

展示一些家乡新变化的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的变化。

简短介绍家乡新变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家乡新变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡新变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡新变化的定义，包括其主要组成部分如基础设施建设、环境保护等。

详细介绍家乡新变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家乡新变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡新变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡新变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡新变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡发展和居民生活的影响，以及如何应用新变化解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡新变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡新变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡新变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡新变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡新变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步关注家乡的发展。

布置课后作业：让学生以“我家乡的新变化”为主题，写一篇短文或报告，分享自己对家乡新变化的观察和感受。

七、课后拓展活动

目标：进一步拓展学生对家乡新变化的了解，培养他们的实践能力。

过程：

组织学生进行实地考察，参观家乡的新建设项目或环保活动。

鼓励学生参与社区服务，为家乡的新变化贡献自己的力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史图片集：收集家乡在不同历史时期的老照片，展示家乡的变迁，增强学生对家乡历史的了解。

-当地新闻报道：收集与家乡发展相关的新闻报道，让学生了解家乡的最新动态。

-环保宣传资料：提供一些关于环境保护和可持续发展的小册子，引导学生关注家乡的环境问题。

-社区发展项目介绍：介绍家乡的社区发展项目，如文化广场