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16《夏天里的成长》（说课稿）2024-2025学年部编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《夏天里的成长》（说课稿）2024-2025学年部编版语文六年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《夏天里的成长》，选自部编版语文六年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以夏季的生长为主题，引导学生感受夏季的特点，结合学生已有对季节变化的认知，培养学生对自然现象的观察力和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承，通过欣赏夏季的自然景象，增强学生对传统文化的认识；2.审美鉴赏与创造，引导学生发现夏季的美丽，提升审美能力；3.语言建构与运用，通过仿写和创作，提高学生的语言表达和文字运用能力；4.思维发展与提升，引导学生观察、比较、分析夏季生长现象，培养逻辑思维和辩证思维能力。

学情分析

六年级学生正处于小学阶段的末期，他们的认知能力、思维能力、情感态度等方面都在不断成熟。在知识层面上，学生已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的文章结构，对夏季的生长现象有一定的观察和认识。然而，由于地域和生活经验的差异，他们对夏季的具体景象和生长过程的理解可能存在个体差异。

在能力方面，学生的阅读理解能力有所提高，但写作能力尚需加强，尤其是在描写自然景物和表达个人感受方面。他们在语言表达上可能存在词汇量不足、句子结构单一等问题。

素质方面，学生对自然界的热爱程度不一，部分学生可能对夏季的生长现象缺乏兴趣，导致参与课堂活动的积极性不高。此外，学生的合作意识、探究精神和创新思维也需要进一步培养。

行为习惯上，学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响他们对夏季生长现象的理解和课堂互动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《夏天里的成长》。

2.辅助材料：准备夏季自然景观的图片、生长过程图表、夏季农作物的视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括创建分组讨论区，设置展示台，以促进学生互动和作品展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《夏天里的成长》相关PPT，明确预习夏季生长现象的特点和夏季农作物的生长过程。

设计预习问题：围绕夏季植物生长，设计问题如“夏季植物有哪些生长特点？”“为什么夏季是植物生长的旺季？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解夏季植物生长的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观察和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解夏季植物生长的知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过夏季田野的视频，引出《夏天里的成长》这一课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解夏季植物生长的原因和特点，如温度、湿度对植物生长的影响。

组织课堂活动：设计“夏季植物观察日记”活动，让学生分组观察校园内的植物，记录生长情况。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考夏季植物生长的原理。

参与课堂活动：学生积极参与观察活动，记录植物生长变化。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解夏季植物生长的原理。

实践活动法：通过观察活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解夏季植物生长的知识，通过实践活动，提高观察能力和记录能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“夏季植物摄影”作业，要求学生用照片记录校园内夏季植物的生长状态。

提供拓展资源：推荐与夏季植物生长相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成摄影作业，提高摄影技能。

拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的夏季植物生长知识，通过拓展学习，培养学生的摄影兴趣和自然观察力。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《夏天的故事》

这是一篇描写夏季乡村生活的散文，通过作者细腻的笔触，展现了夏季农作物的生长景象和农民的辛勤劳作，让学生更深入地了解夏季的农村生活。

2.《植物生长的秘密》

这本书详细介绍了植物生长的基本原理，包括光合作用、呼吸作用等，让学生了解植物生长