18童年的水墨画说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

18童年的水墨画说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为三年级下册语文统编版《18童年的水墨画》，主要内容为引导学生阅读诗歌，理解诗歌意境，体会童年生活的美好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以诗歌为载体，引导学生感受童年生活的纯真与美好。教材中《童年的水墨画》一诗，与三年级学生已有的生活经验和审美情趣紧密相连，有助于学生将诗歌与自己的生活实际相结合，提高语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《童年的水墨画》，学生将学会欣赏诗歌语言的美，提升对自然和生活的感悟力；通过分析诗歌结构，发展逻辑思维和批判性思维；通过创作与诗歌相关的想象，激发审美情趣和创造力；通过了解诗歌背后的文化内涵，增强对传统文化的认同感和传承意识。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和语言表达能力逐渐增强，但对诗歌这一文学形式的理解和欣赏能力还处于初步阶段。在知识层面，学生对诗歌的基本构成和表现手法有一定的认识，但缺乏深入理解和分析的能力。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐提高，但往往停留在表面，缺乏对诗歌深层内涵的挖掘。在素质方面，学生的想象力和创造力较为丰富，但往往受到现实经验的限制，难以将想象与实际相结合。

行为习惯上，三年级学生普遍具有较好的学习兴趣，但自控力和专注力还有待提高，容易受到外界干扰。在课程学习上，学生对诗歌这一富有情感和想象力的文学形式表现出较高的兴趣，但面对较深层次的思考和分析时，可能会感到困惑。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动形象的教学语言和教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对诗歌的初步认识。其次，通过逐步引导，帮助学生深入理解诗歌的内涵，提高他们的阅读理解能力。再次，通过小组讨论和创意写作等环节，培养学生的合作意识和创造力。最后，通过联系生活实际，引导学生将诗歌中的美好情感和价值观内化于心，外化于行。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：语文教学软件、网络资源库。

3.信息化资源：与《童年的水墨画》相关的图片、音频、视频素材。

4.教学手段：诗歌朗诵、角色扮演、小组讨论、创意绘画。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段描绘童年生活的动画或视频，激发学生回忆童年趣事，引出诗歌《童年的水墨画》。

（2）教师简要介绍作者和创作背景，引导学生对诗歌产生初步的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读诗歌，引导学生注意诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的音韵美。

（2）分析诗歌意象，引导学生理解“水墨画”这一独特的表现手法，体会诗歌的意境。

（3）分组讨论，让学生分享自己对诗歌中童年生活的理解，教师点评并总结。

（4）引导学生关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果。

（5）结合生活实际，让学生谈谈自己童年生活中的美好回忆，加深对诗歌的理解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示与诗歌相关的图片，让学生根据图片内容进行诗歌创作。

（2）学生分组进行诗歌朗诵，展示自己的创作成果，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律美、意境美和修辞手法的重要性。

（2）引导学生关注生活中的美好瞬间，用诗歌的形式表达自己的情感。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《童年的水墨画》，思考诗歌中的意象和情感。

（2）以“我的童年”为主题，创作一首诗歌，不少于20行。

（3）下节课分享自己的诗歌创作，与同学们共同欣赏。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《童年的水墨画》，能够熟练地朗读和背诵这首诗歌，理解诗歌的基本内容。他们能够识别诗歌中的意象，如“小溪”、“垂柳”、“茅屋”等，并了解这些意象所代表的具体事物和情感。此外，学生能够识别并解释诗歌中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，从而加深对诗歌表达技巧的理解。

2.能力提升：

通过诗歌的学习，学生的阅读理解能力得到提升。他们能够从诗歌中提取信息，理解作者的情感和思想。同时，学生的审美鉴赏能力得到锻炼，他们能够欣赏诗歌的语言美、意境美和情感美。在创作练习中，学生的想象力和创造力得到激发，他们能够尝试用自己的语言表达对童年的回忆和情感。

3.思维发展：

学生在分析诗歌的过程中，思维能力得到锻炼。他们学会了如何从不同角度解读诗歌，如何通过比较、分析来理解诗歌的深层含义。这种思维训练有助于学生形