19 只有一个地球（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

19只有一个地球（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

19《只有一个地球》是2024-2025学年统编版语文六年级上册中的一篇课文。文章以地球的美丽与脆弱为切入点，教育学生珍惜资源，关爱环境。内容紧扣时代主题，贴近学生生活，符合六年级学生的认知水平。教学设计旨在引导学生理解地球资源的有限性，培养环保意识，激发学生对自然环境的热爱和保护行动。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：一是提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读理解课文内容，学会运用准确、生动的语言表达对地球环境的认识；二是增强学生的思维发展与提升，引导学生通过分析课文中的论据，学会批判性思维和逻辑推理；三是强化学生的审美鉴赏与创造，让学生在感受课文描绘的地球美景中，培养对自然美的欣赏能力；四是培养学生的文化意识，让学生认识到地球资源的珍贵，树立可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握文章中心思想，即地球资源的有限性和环境保护的重要性。

②学会从课文中提炼关键信息，通过分析文章的论据和论点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

③学习作者如何运用丰富的语言描绘地球美景，提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解“只有一个地球”的含义，让学生认识到地球资源的独特性和不可替代性，以及人类对地球环境的影响。

②培养学生的环保意识，使学生在现实生活中能够践行环保行为，形成可持续发展的观念。

③引导学生将课文内容与现实生活相结合，思考如何在日常生活中保护地球，这需要学生具备一定的社会实践能力和创新意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《只有一个地球》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球图片、环保视频、地球资源分布图表等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：准备一些简单的环保实验材料，如垃圾分类的演示物品，以让学生亲身体验环保行动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，同时确保实验操作台的安全性和清洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《只有一个地球》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球上的资源有限吗？为什么我们需要保护环境？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球资源的有限性和环境保护的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球资源有限性和环境保护的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球美丽风光的图片或视频，引出《只有一个地球》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球资源的有限性、环境污染的危害以及环保措施，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并开展“如何保护地球”的头脑风暴。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我们不能随便扔垃圾？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球资源的有限性和环境保护的重要性。

活动教学法：设计小组讨论和头脑风暴活动，让学生在实践中掌握环保知识和技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球资源的有限性和环境保护的重要性，掌握环保知识。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于环保的短文写作，要求学生结合自己的生活实际，提出自己的环保行动。

提供拓展资源：提供与环保相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进