19《夜宿山寺》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册[001].docxVIP

19《夜宿山寺》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自部编版语文二年级上册第19课《夜宿山寺》。主要包括了诗歌《夜宿山寺》的学习，引导学生通过朗读、感悟，体会诗歌的意境和作者的情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的朗读能力，通过反复朗读，感受诗歌的韵律美和意境美；2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象力，描绘诗歌中的画面；3.增强学生的文化意识，引导学生了解古代诗歌的特点，感受中华文化的博大精深；4.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏诗歌的过程中，提升审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够认识简单的汉字，有一定的阅读理解能力。在之前的学习中，他们接触过一些简单的诗歌，对诗歌的韵律和节奏有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌这种富有韵律和意境的文学形式有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过模仿教师的朗读和讲解，能够较快地掌握诗歌的内容。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生的识字量有限，他们在理解诗歌内容时可能会遇到困难。此外，诗歌中的意象和情感表达可能超出他们的生活经验，导致理解上的障碍。在学习过程中，学生可能难以把握诗歌的节奏和韵律，影响朗读的准确性。针对这些困难，教师需要通过多种教学手段，如图片、动作等辅助学生理解，同时鼓励学生多读多练，逐步提高他们的朗读能力和理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：部编版语文二年级上册教材电子版。

3.信息化资源：与《夜宿山寺》相关的图片素材、音频朗读资料。

4.教学手段：诗歌朗诵、角色扮演、绘画辅助教学、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一幅描绘山寺的图片，引导学生观察并简单描述画面。

-提问：“你们有没有去过山寺？在山寺里都看到了什么？”

-学生分享自己的经历或想象。

-教师总结：“今天，我们要学习一首关于夜宿山寺的诗歌，让我们一起走进这首诗歌的世界。”

2.讲授新知（20分钟）

-朗读诗歌，让学生初步感知诗歌的韵律和意境。

-指导学生注意诗歌中的生字，引导学生认读和书写。

-逐句分析诗歌内容，引导学生理解诗句的意思。

-通过提问和讲解，帮助学生把握诗歌的情感和主题。

-引导学生思考：“诗歌中描绘了哪些景物？诗人表达了怎样的情感？”

-组织学生进行角色扮演，体验诗人在山寺夜宿的感受。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组朗读诗歌，互相纠正发音和节奏。

-播放诗歌朗诵音频，让学生跟随音频朗读，提高朗读水平。

-设计填空题，让学生根据诗歌内容填写缺失的字词。

-进行诗歌接龙游戏，锻炼学生的反应能力和记忆力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结诗歌的主要特点和作者的情感。

-提问：“通过学习这首诗歌，你们有什么收获？”

-学生分享自己的感受和体会。

-教师总结：“诗歌是一种富有韵律和意境的文学形式，希望大家能够喜欢诗歌，多读多学。”

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，向家人分享今天学习的诗歌，并尝试背诵。

-布置课后阅读作业，让学生阅读更多关于山寺的诗歌或故事。

-要求学生下次课带来一幅自己绘制的与诗歌内容相关的画作，以便进行展示和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.朗读能力提升：通过本节课的学习，学生能够准确地朗读《夜宿山寺》这首诗歌，注意诗歌的节奏和韵律，朗读时声音洪亮，吐字清晰。

2.识字量和词汇积累增加：学生在学习过程中，认识了诗歌中的生字，并能够正确书写。同时，通过学习诗歌，学生积累了与诗歌内容相关的词汇，如“山寺”、“夜宿”、“钟声”等。

3.阅读理解能力提高：学生在理解诗歌内容方面有了显著的进步，能够抓住诗歌中的关键信息，理解诗人的情感和意境。他们能够通过分析诗句，推测诗人的心情和表达的思想。

4.想象力和创造力培养：学生在学习《夜宿山寺》时，通过教师的引导和自己的想象，能够描绘出诗中的画面，如山寺的宏伟、夜晚的宁静等，从而培养了他们的想象力和创造力。

5.文化素养的提升：通过学习古代诗歌，学生了解了古代山寺的文化背景，对古代文学有了初步的认识，增强了他们的文化素养。

6.情感共鸣：学生在学习《夜宿山寺》时，能够感受到诗人的孤独和向往，体验到诗歌中的情感，从而在情感