2 我在教室里的位置 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）[001].docxVIP

2我在教室里的位置说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学苏教版《我在教室里的位置》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过观察和描述物体的空间位置，理解位置关系的相对性；提升逻辑推理能力，通过比较和分类，识别不同物体的位置差异；增强直观想象能力，通过画图和演示，形象化地表示物体间的空间关系；同时，强化应用意识，学会在实际情境中运用位置概念解决问题，培养学生的空间观念和几何直观能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对空间位置有一定的初步认识，能够识别简单的物体和方向，但尚未形成系统的空间观念。他们可能已经接触过关于“上、下、左、右”等基本方向的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和实际操作活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和动手操作来学习。学习风格上，大部分学生偏好动手操作和游戏化学习，对于直观形象的教学方法更易于接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于空间概念较为抽象，学生可能会在理解位置关系的相对性上遇到困难。此外，一年级学生可能在区分左右方向时感到混淆，需要教师通过具体、形象的教学方法帮