（最新）25年春统编版三年级语文下册守株待兔【教学设计及教学反思 精品】.docx

5守株待兔

教学目标

1．会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。

3．能说出“阅读链接”中乘车人所犯的错误。

教学重点

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点

能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。

教学策略

1．识字写字

识字：本课要求会认的字有4个，可以在读文的过程中相机学习，也可以把有关联的字联系起来，如，“耒”和“耕”两个字，农夫用耒来耕田，就是“耕”的意思。

写字：本课要求会写的字有9个。教学时，指导学生注意笔画要穿插、避让的字，注意横画较多的字，提醒学生注意横画的长短和距离，避免拥挤。

2．朗读教学

本课是一篇要求背诵的小古文，在教学时要充分引导学生运用多种方式反复朗读课文，感受文言文的韵味，并熟读成诵。教师要注重范读引导，指导学生正确停顿。借助课文的注释和插图，帮助学生疏通文义。通过例文学习，发现写日记的格式不同于作文。

学前准备

1．预习提纲：完成对应课文预习作业。

2．准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1．会认“宋、耕、释、冀”4个生字，会写“守、株、待、宋、耕”5个字。

2．正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文。

3．多维度理解文意，探索学习古文的方法。

教学过程

一、激趣导入，明了课文特点

1．说寓言，明特点：

说起寓言故事，大家一定还记得咱们曾经学过的——（出示图片文字“揠苗助长”“亡羊补牢”）还有“狐假虎威”“坐井观天”，这些寓言故事结构短小却蕴含着深刻道理呢！出示：小故事大道理

2．揭课题，解课题：

今天我们要学的这篇寓言故事就是——《守株待兔》。（出示：5．守株待兔）

我们把课题中的两个翘舌音读准确：守株出示：守株的拼音

守字的宝盖头代表房屋，“寸”表示有人手持器械，合起来就是持械护卫家园，抵御敌人入侵。株字在古时候可不是表示数量的词了，而是表示树桩的意思。整个题目的意思就是守候着树桩等待兔子再来（出示：守字上下两部分分颜色出现；株，树桩；守株待兔，守候着树桩等待兔子再来）

3．书空课题：现在，请你拿出右手食指，和老师一起写写这个故事的题目吧！（出示：守、株、待三个字的书写视频）

4、揭示文言文：

同学们也许早就熟悉了这则寓言故事，那是因为这则寓言从两千多年前的战国流传至今，由著名的大思想家韩非所写。古人用他们的书面语写成的文章，用字非常精简，我们称它——文言文（课件显示），上学期我们就学了一则文言文小故事《司马光》，那么寓言故事——《守株待兔》用文言文又是如何写的呢。你们一定很感兴趣吧！让我们一起来听一听。

【设计意图】通过看图片，猜故事，激发学生的学习热情，引入本节课要学习的寓言故事，拉近学生与文本的距离，降低课文的学习难度。随文识字、写字，增加文言文字词积累。

二、整体感知，初步读通课文

1．出示配套朗读素材

2．请同学们自由朗读故事，读准字音，遇到难读的生字要看准拼音多读几遍。在朗读的过程中，可以按下暂停键以作等待。

同学们在刚才的朗读中，以下读音是否都读准了呢？和老师对照一下吧！出示

1）词语：宋人耕者触株折颈释其耒冀

2）识记“耒”：在课文插图中找到“耒”，出示“耒”的字理图。

“耒”是古代耕地用的农具，所以，从“耒”的字有很多，它们都跟原始农具或耕作有关。

出示：耜耓耙耔耦耚耖耕耘

这篇文言文中出现的是——“耕”，它指的就是耕田、种地”。“耕者”就是耕地的人啦！

3）读准了难读的字词，难读的句子大家能读准吗？跟着老师来读读吧！

因释其耒而守株，冀复得兔。//兔不可复得，而身为宋国笑。

3．我们不仅要读准字音，还要注意文言文基本的停顿规律，读出一定的节奏，听老师读古文。

同学们可以按下暂停键也学着这样将古文再次练读几遍，不仅要字音准确，而且停顿要自然合理。

【设计意图】通过学生自读、教师范读等多种方式朗读课文，让学生在读中感受文言文的韵味，为正确理解课文的意思打下基础，同时为背诵古文做好铺垫。借助注释和课文插图，理解重点字句的意思，疏通文义，让学生掌握学习文言文的方法。

三、品悟文字，感受故事要义【语文要素：借助注释及插图，读懂文言文故事。】

1．出示自学提示：

古文言简义丰，一个字常常有几种意思，接下来，又该怎样读懂古文的意思呢？三年级上学期我们学过各种方法理解文言文的意思，你还记得有哪些吗？课件出示自学提示。

2．请你按下暂停键，运用以上方法自主学习，说说每句话的意思吧！

3．接下来呢，我们就用这个方法来理解一下《守株待兔》这个故事的文言文吧。

我们先来看第一句：

（1）“宋人有耕者。”

宋：就是古代的宋国。这句话的意思就是宋国有一个农夫。

（2）“田中有株。”的意思就是田里头有一个树桩。借助注释，