13我能行 说课稿 -2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）[001].docxVIP

13我能行说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生关于自我认知和自信心的培养，帮助学生树立正确的自我观念，增强自信心。教学内容包括：自我认知的重要性、自信心的培养方法、如何正确面对自己的优点和不足等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与二年级下册道德与法治教材中“认识自我”这一章节紧密相关。学生在之前的学习中已经初步了解了自我认知的概念，本节课将在此基础上，引导学生深入探讨自信心的培养，帮助学生将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括道德素养、法治素养和心理健康素养。通过学习，学生能够增强道德意识，理解自尊自爱的道德要求；在法治素养方面，学生将学会尊重他人的权利，树立法律意识；在心理健康素养上，学生将学会正确认识自己，培养自信心和积极乐观的生活态度。这些核心素养的培养，将有助于学生形成健康的人格，为未来的成长打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确认识自我，理解自信心的意义。

-举例：通过案例分析，引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会从积极的角度看待自己，形成正确的自我评价。

2.教学难点：

-难点内容：培养自信心，克服自卑心理。

-举例：

-自我认知的深度：学生可能难以深入挖掘自己的内在优势，需要教师通过引导和讨论，帮助学生认识到自己的长处。

-自信心培养的方法：学生可能不清楚如何通过实际行动来增强自信心，教师需要提供具体的策略，如设定小目标、庆祝小成就等。

-正确面对挫折：学生可能对挫折缺乏应对策略，容易产生自卑情绪，教师需教授学生如何从挫折中学习，提升心理韧性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：网络资源库，包含与自我认知和自信心培养相关的视频、音频资料。

-教学手段：图片、漫画、故事书、卡片、小组讨论、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我能行”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你觉得自己有哪些优点和不足？”、“如何培养自信心？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我认知和自信心培养的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于自信心的励志故事，引出“我能行”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自信心的概念、重要性以及培养方法，结合学生实际，如“如何设定小目标来增强自信？”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的优点和面对挑战时的应对策略。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分享和倾听的重要性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自信心的概念和培养方法。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握自信心的培养技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自信心的意义，掌握培养自信心的方法。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于自我认知和自信心培养的日记或小论文，要求学生反思自己的成长经历。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，如《自信心的力量》等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，通过写作反思自己的成长。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进