原创力文档- 1、本文档共14页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
第
第PAGE1页共NUMPAGES6页
【核心素养目标】
文化自信:知道自己的成长离不开家庭、学校、社会,学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。
语言运用:在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体。
思维能力:用习作记录当时的真实感受。
审美创造:体验“长大”的自豪,理解“长大”的内涵。
【教材分析】
此单元习作话题是“那一刻,我长大了”,引导学生在阅读、了解他人童年故事的同时,反观自己正在经历的童年生活,选择成长过程中印象最深刻的事写下来。
教材第一部分,意在勾起学生的回忆,帮助学生选择习作的素材。教材提示了一些可能引起成长回忆的物品,并列举了三个具体事例,启发学生回忆自己的成长时刻。三个例子均指向学生的日常生活和学习,提示了“成长”的含义。教材第二部分提出了此次习作的任务和要求。教材第三部分提出了成文后交流、修改的要求,明确了此次习作评价的重点——是否把感到长大的那个时刻的情形写具体了,呼应了此次习作的要求。
【教学目标】
1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体,记录当时的真实感受。(重难点)
2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会,学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。
3.体验“长大”的自豪,理解“长大”的内涵。
4.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
1.写一件成长过程中印象最深的事情,能把事情的经过写清楚。
2.能把自己受到触动、感到长大的某一时刻或某一件事情写具体,记录当时的真实感受。
一、创设语境,导入主题
1.教师引导学生回忆:同学们,翻开记忆的相册,成长的日子历历在目……(出示课件2~5)
2.教师谈话:时光在飞逝,我们也在不断成长。成长是岁月给予我们最好的礼物,它使我们变得更加成熟、更加睿智,成为更好的自己。今天,我们就来记录一下自己成长旅程中印象最为深刻的事情,经历过这些事情之后,我们会感觉自己突然长大了。
3.教师板书,全班齐读习作主题:那一刻,我长大了。(板书:那一刻,我长大了)(出示课件6)
设计意图:通过回忆相册导入新课,引发学生对于“成长”的思考,激发写作的兴趣。
二、感悟成长,启发思路
1.指导审题。(出示课件7、8)
教师引导:请大家翻开课本第14页,一起来看看此次的习作要求:翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程,有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了?
指名让学生回答。
教师提问:我们这次的习作,是写一件自己成长过程中印象最深的事情。所以,此次的习作体裁是什么?
预设:记事的记叙文。
2.出示习作要求。(出示课件9)
教师提问:仔细阅读课本上的习作要求,说一说此次的习作重点是什么。
指名让学生回答。
预设:重点是要写清楚事情的经过,写具体“那一刻”的情形,记录下真实感受。
3.指导学生自主拟题。(出示课件10)
(1)此次习作的主题是“那一刻,我长大了”。这是大主题,同学们可以自己想一个更好的习作题目,题目自拟。
(2)教师指导:同学们也可以参考老师课件上出示的题目。
4.寻找“那一刻”。(出示课件11~14)
(1)教师引导:让我们一起看一看课本中为我们提供了哪些瞬间。
(2)教师提问:同学们,第一个事例中,“我”发现妈妈的眼角出现了浅浅的皱纹,这个瞬间是怎样体现“我”长大了的?
预设:妈妈每天为“我”、为“我们”这个家操劳,妈妈在慢慢变老,而“我”长大了。
(3)教师提问:第二个事例中,“我”接过爷爷递来的球鞋,“我”感觉手上沉甸甸的……为什么这双球鞋沉甸甸的?
预设:爷爷为了“我”而忙碌辛劳,“我”感觉到自己长大了。
(4)教师提问:第三个事例中,“我”又有了信心,是为什么?
预设:能够自信地展示自己,让“我”感觉到自己长大了。
(5)教师总结:成长往往会在一个不经意的瞬间发生,可能因为一个动作、一个表情、一句鼓励,我们就感到了一丝触动,获得了一次成长,或是懂事了,或是知道感恩了,或是自信了,或是懂得了某种道理,或是学会了某种方法……“长大”是一种独有的感受,自己内心的波动、思想的变化、认识的提高,这些都是“长大”的表现。
设计意图:充分利用教材中的三个事例,引导学生从中体会到“长大”是一种独有的感受,如自己内心有波动、思想有变化、认识有提高,都是“长大”的表现。以这三个事例为契机,引发学生思考自己生活中所经历的让自己“长大”的事情,选定写作素材。
5.讲述“那一刻”。(出示课件15~17)
教师引导:除了我们刚刚有感而发的事例,还有哪个时刻、哪件事情让你突然觉得自己长大了?
(1)小组交流。
(2)学生在四
小学高级语文教师。现从事语文教学兼任班主任工作。在教育教学中因材施教，勇于探索，敢于创新，所任教学科成绩显著，曾多次被评为“优秀教师”、“优秀班主任“。 可以为中小学生提供专业的语文学习方法和解题技巧，为孩子们提供语文学习和复习的资料，也可以为老师提供语文教案、课件和班级管理资料。 期待和您相遇！期待和您成长！期待和您共勉！
文档评论（0）