8.2 二力平衡（教学设计）八年级物理下册（人教版2024）.pdf

8.2二力平衡（教学设计）

年级八年级授课时间

课题8.2二力平衡

1.依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为

教学平衡力。

目标2.经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。

3.会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。

本节是在学生学习了牛顿第一定律的基础上，通过对保持静止状态和匀速直

线运动状态的物体进行受力分析展开的，它为后面学习测量滑动摩擦力、浮力等

打下基础。

本节内容由“二力平衡的条件”和“二力平衡条件的应用”两部分构成。教

教材

学的重点是二力平衡的条件，关键是让学生经历探究二力平衡条件的实验过程。

分析

二力平衡条件的应用是本节教学的难点，突破它的关键是通过对生活中实例的观

察与分析，引导学生归纳、总结、应用二力平衡条件。

探究二力平衡的条件侧重于进行实验与收集证据、分析与论证这两个要素，

注重培养学生实验动手能力以及分析数据、处理结果的能力。

学生已经学习了力、牛顿第一定律等相关内容，知道运动与力的关系，这些

内容为学习本节课奠定了必要的知识基础。但学生已有的经验认识存在一定的错

学情分析误。例如，学生认为物体静止在空中，要使它匀速上升，所用的拉力要大于物体

受到的重力。这些错误的认识造成学生对物体在平衡状态下所受力的大小的理解

产生思维障碍。

教学重点二力平衡的条件。

教学难点二力平衡条件的应用。

小车、钩码、细绳、木板、滑轮、硬纸板等。

教学

多媒体ppt，包含视频：《探究二力平衡的条件》、《平衡力与平衡状态》、

器材

《二力平衡》等。

教学过程

教师活动学生活动

导入新课

运动员跳伞时，他和伞在空中受到重力和阻力的作用。在这两个力的作用思考问题，进

下，运动员和伞在某个阶段会沿竖直方向匀速下落。这种情况下，运动员和伞入情境。

所受的重力和阻力应该有怎样的关系呢?

学习新课一、二力平衡的条件

1.物体的受力分析

【提问并进行分析】下面这些物体处于什么状态？分析这些物体分别受到

哪些力的作用？

（1）静止在桌面上的杯子：受到的力有重力G与桌面的支持力F。可以分析其中

的几例，知道

生活中常见物

体的受力情况.

（2）悬挂的电灯受到的力有：重力G与绳子的拉力F。

（3）匀速下落的跳伞运动员受到的力有：重力G与空气的阻力F。

（4）水平匀速前进的小汽车

在竖直方向上受到的力有：汽车的重力G、地面的支持力N；在水平方向

上受到的力有：牵引力F、空气与地面的阻力f。

【归纳】牛顿第一定律是在理想状况下成立的，而在现实中，当一个物体

受几个力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变。