2.2 谋求互利共赢（教学设计）九年级道德与法治下册（统编版）.pdf

课题2.2谋求互利共赢单元第一单元学科道德与法治年级九年级下册

课标

理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。

要求

本节课题《谋求互利共赢》是属于第二课《构建人类命运共同体》的第二节内容。第一

目“应对全球性问题”。本目意在引导学生放眼当今世界，了解人类共同面临的一系列

全球问题，帮助学生认识到解决这些问题需要各国共同努力，携手合作实现共赢。本目

主要表达了三层意思。其一，人类越来越成为命运共同体，需要解决许多全球性问题。

教材其二，构建命运共同体，维护世界各国的共同利益。当人类在发展遇到问题时会有不同

声音，面对不同解决方案，问题的操决需要共同努力携手合作。命运共同体构建必须做

分析

到五个坚持。其三，中国为构建命运共同体做出重大贡献。

第二目“关心共同命运”。本目的核心内容是阐述关心世界共同命运的实际行动，把构

架人类命运共同体理念同实际行动结合起来。本目主要表达了两层意思。其一,尊重生

命价值，关注他人命运。其生，构建人类命运共同体，需要你我的实际符动。

从九年级学生的生活经验、知识储备、思维发展来看，他们已经掌握了有关国际社会的

基本知识。全球性问题复杂且严峻，在学生的认识中，国与国之间对抗的胜与负、贸易

的顺与逆、国家是否够强等意识比较明显，对一些全球性问题比较感兴趣，但是认识少，

学情

对某些方面存在一些误区，缺乏全球意识，合作共贏的观念。对于中国在世界发展中起

分析到的作用不清楚，对于像构建人类命运共同体等中国方案、冲国声音、中国理念不太关

注。本节课，需要帮助学生转变观念，提和认识，分析认识误区。在学习中增强与世界

艾明交流、对话的意识和能力，逐步提高分析问题、解决问题的能力。

政治认同：

了解构建人类命运共同体的必要性，认同人类共同体的重要性，认同中国的外交政策、

外交理念。

道德修养：

教学

能自觉关心共同命运，为人类和谐共处付出努力。

目标健全人格：

了解国际社会，关注世界的需求。

责任意识：

学生能体会到中国的大国担当和责任感，从而激发爱国情。

教学教学重点：构建人类命运共同体

重难

点教学难点：关注共同命运。

九下2.2谋求互利共赢教学设计

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

视频：和平共处五项原则提出70周年观看视频通过视频感受各

导入新课

思考：和平共处五项原则的提出有怎样的意义？思考问题国合作的重要性。

一、应对全球性问题

出示材料：这是一个充满挑战的时代。通过阅读材料，认

俄乌冲突延宕近两年，加沙冲突骤然加剧，西阅读材料识到人类同属一

非多国政变引发地区局势紧张，美西方构筑“小院思考问题个地球，命运与

高墙”阻碍正常国际合作，全球变暖叠加极端天气共。

带来更多灾难……凸显无序、混乱的全球之“熵”

不断增加。

这也是一个充满希望的时代。

代表全球南方声音的金砖国家、上海合作组织

等机制实现扩员，共建“一带一路”走过成果丰硕

的十年，中东多国迈出和解步伐……“全球南方”

这一诞生于上世纪60年代的概念，在刚刚过去的

一年风靡全球，