2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第11课时 10的加减法说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第11课时10的加减法说课稿新人教版

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教材分析

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第11课时10的加减法说课稿新人教版。本节课以“10的加减法”为主题，旨在让学生进一步理解和掌握10以内的加减法，培养学生的运算能力和思维能力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点，注重学生的动手操作和合作探究，以提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.数感：通过10的加减法练习，提升学生对数字的敏感度和对数的运算规律的感知。

2.逻辑推理：引导学生通过操作和观察，发展逻辑推理能力，理解加减法的本质。

3.数学建模：让学生通过实际问题解决，学会将现实生活问题抽象成数学模型，并运用数学方法解决问题。

4.数学表达：鼓励学生用数学语言描述解题过程，提高数学表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对6~10的数字已有初步的认识，能够进行简单的加减法计算，但对于10的加减法可能还存在一定的困难，如进位和借位的概念理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和操作活动有较高的兴趣。他们的数学能力正处于基础阶段，需要通过直观操作和游戏化学习来建立数学概念。学习风格上，学生可能更倾向于动手操作和合作学习，通过同伴互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和10的加减法时，学生可能难以理解进位和借位的原理，特别是在解决实际问题中如何灵活运用。此外，学生在进行多位数加减法时，可能会混淆数字的位数和计算顺序。因此，教学过程中需要通过具体的操作和反复练习来帮助学生克服这些困难。

教学资源

-硬件资源：实物教具（10以内数字卡片、计数器）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：10的加减法电子教案、互动式数学游戏软件。

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏教学、多媒体辅助教学。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的氛围引入新课。

2.学生学习：观察老师手中的数字卡片，思考10的加减法在生活中的应用。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生回顾6~10的数字认识，强调10的加减法在生活中的重要性。

2.学生学习：认真听讲，积极参与互动，尝试用所学知识解决生活中的问题。

三、操作探究

1.老师角色：分发数字卡片和计数器，指导学生进行10的加减法操作。

2.学生学习：

a.学生用数字卡片和计数器进行10的加减法操作，巩固所学知识。

b.学生之间互相交流操作过程，分享解题思路。

四、合作学习

1.老师角色：分组进行合作学习，每组选一名组长，负责组织讨论和解答问题。

2.学生学习：

a.学生分组讨论，共同解决10的加减法问题。

b.学生在讨论过程中，互相学习、互相帮助，提高解题能力。

五、巩固练习

1.老师角色：设计10的加减法练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生学习：

a.学生认真审题，独立完成练习题。

b.学生互相检查答案，共同纠正错误。

六、课堂小结

1.老师角色：引导学生回顾本节课所学内容，总结10的加减法要点。

2.学生学习：

a.学生总结10的加减法运算规律，加深对知识的理解。

b.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

七、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生学习：

a.学生认真完成课后作业，巩固10的加减法。

b.学生在完成作业过程中，遇到问题及时向老师请教。

八、教学反思

1.老师角色：对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2.学生学习：

a.学生反思自己在学习过程中的表现，找出不足之处。

b.学生提出改进建议，为今后的学习做好准备。

知识点梳理

1.数字认识与顺序

-学生能够正确识别和书写1至10的数字。

-学生理解数字的顺序和连续性。

2.10的加减法基础

-学生掌握10的加减法的基本概念和运算规则。

-学生能够进行10以内的加减法计算。

3.进位与借位

-学生理解进位和借位的概念。

-学生能够在实际操作中正确应用进位和借位。

4.加法交换律

-学生理解加法交换律的意义。

-学生能够运用加法交换律简化计算。

5.减法与加法的关系

-学生理解减法是加法的逆运算。

-学生能够将减法问题转化为加法问题进行计算。

6.加法结合律

-学生理解加法结合律的意义。

-学生能够运用加法结合律改变加法运算的顺序。

7.减法结合律

-学生理解减法结合律的意义。

-学生能够运用减法结合律改变减法运算的顺序。

8.加法与减法的实际问题解决

-学生