2023六年级英语下册 Module 5 Unit 1 He is playing the suona but the phone rings说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Module5Unit1Heisplayingthesuonabutthephonerings说课稿外研版（三起）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自外研版（三起）六年级英语下册Module5Unit1，主要内容为学习句型“Heisplayingthesuonabutthephonerings”，并围绕这一句型进行听、说、读、写训练。通过本节课的学习，学生能够掌握表示正在进行的动作的现在进行时态，并能运用所学句型进行简单的情景对话。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时态和句型运用，学生将提高语言表达和沟通能力，增强对英语文化背景的理解，培养逻辑思维和解决问题的能力，同时提升自主学习英语的意识和能力。

学情分析

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够理解简单的英语句子，并能进行基本的交流。然而，由于个体差异，学生的英语水平存在一定差异。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的英语水平参差不齐，部分学生能够较为流畅地进行英语口语交流，而部分学生则对英语语法和词汇掌握不够扎实。

2.知识方面：学生对现在进行时态有一定的了解，但对其运用不够熟练。在词汇方面，学生对与音乐、电话相关的词汇掌握较好，但在其他领域的词汇积累相对较少。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不均衡。在听力方面，学生能够理解简单的对话；在口语表达方面，部分学生能够运用所学句型进行简单的交流，但表达不够流畅；在阅读方面，学生能够理解文章大意，但在细节理解上存在困难；在写作方面，学生能够根据所学句型进行简单的句子构造，但缺乏创新和连贯性。

4.素质方面：学生在课堂参与度、合作意识和自主学习能力方面有待提高。部分学生缺乏自信心，不敢开口说英语；在小组活动中，部分学生依赖性强，缺乏独立思考的能力。

5.行为习惯：学生在课堂上表现良好，但部分学生存在注意力不集中、纪律意识不强的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解现在进行时态的构成和使用规则，引导学生理解和掌握。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景，运用句型“Heisplayingthesuonabutthephonerings”进行对话，提高实际运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、音频和视频，展示与音乐和电话相关的情景，激发学生的学习兴趣，增强语言感知。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成任务，提高团队协作能力和语言实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于中国传统乐器唢呐的音频，引导学生思考唢呐的声音和演奏者的情景。

回顾旧知：提问学生之前学习的英语时态，复习现在进行时的基本概念和结构。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解现在进行时的构成，包括主语、be动词（am/is/are）和动词的现在分词形式。

举例说明：通过展示图片或视频，展示不同场景中人们正在进行的动作，如“Heisplayingtheguitar”和“Heisreadingabook”。

互动探究：引导学生进行小组讨论，讨论如何将不同的动作用现在进行时态表达。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

练习环节：提供一些句子，让学生判断是否为现在进行时，并解释原因。

角色扮演：学生分组，每组选择一个场景，如“atamusicconcert”或“ataphonebooth”，然后使用现在进行时态进行对话。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立完成练习册上的相关练习，巩固现在进行时的用法。

教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

游戏环节：设计一个“Whoisdoingwhat?”的游戏，学生轮流描述正在进行的动作，其他学生猜测。

6.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调现在进行时的构成和用法。

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生用现在进行时态写一段描述自己周末活动的短文。

8.课堂延伸（约5分钟）

提问：如果电话铃响了，正在演奏唢呐的人会如何反应？引导学生思考情境变化下的英语表达。

9.反馈与评价（约5分钟）

教师收集学生的作业，对学生的表现进行评价，并提出改进建议。

10.课堂结束（约5分钟）

回顾本节课的重点内容，鼓励学生在课后继续练习，并期待下周的课程。

教学资