2023七年级数学下册 第8章 整式乘法与因式分解8.docxVIP

2023七年级数学下册第8章整式乘法与因式分解8.1幂的运算3同底数幂的除法第1课时同底数幂的除法说课稿（新版）沪科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本课时通过同底数幂的除法的学习，旨在帮助学生掌握幂运算的基本法则，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过联系生活实例，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维，为后续学习因式分解打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解同底数幂除法的运算规律。

2.培养逻辑推理能力，通过实例探究和验证幂的除法法则。

3.提升数学建模能力，将幂的运算应用于实际问题解决。

教学难点与重点

1.教学重点

-确立核心内容：同底数幂的除法法则，即同底数幂相除，底数不变，指数相减。

-举例说明：例如，\(2^5÷2^2=2^{5-2}=2^3\)，让学生通过具体例子理解指数相减的规律。

2.教学难点

-识别难点内容：学生可能难以理解和应用同底数幂除法在复杂表达式中的运算。

-突出核心知识：在复杂表达式中，学生需要识别并正确处理同底数的幂的除法。

-明确学生难点：例如，在表达式\(3^4÷3^2\cdot3^3\)中，学生可能混淆指数的运算顺序和法则。

-采取有效教学方法：通过逐步分解和示例分析，帮助学生理解同底数幂除法在多项式运算中的应用，例如：

-首先，单独处理每个同底数幂的除法，如\(3^4÷3^2=3^{4-2}=3^2\)。

-然后，将结果与剩余的幂相乘，如\(3^2\cdot3^3=3^{2+3}=3^5\)。

-确保理解透彻：通过练习和反馈，确保学生能够独立完成类似的表达式运算。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板

-课程平台：沪科版数学教学资源平台

-信息化资源：同底数幂的除法法则动画演示视频、同底数幂除法练习题库

-教学手段：实物教具（如正方体模型，用于展示幂的概念）、课堂练习纸

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕同底数幂的除法法则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何理解指数相减的原理？”、“在什么情况下会用到同底数幂的除法？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解同底数幂的除法法则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解同底数幂的除法法则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实例或故事，如“如何计算一个数的幂次方除以另一个数的幂次方？”引出同底数幂的除法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解同底数幂的除法法则，结合实例帮助学生理解，如展示\(2^5÷2^2=2^3\)的计算过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作，解决类似问题，如\(3^4÷3^2\cdot3^3\)。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验同底数幂除法在解决问题中的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解同底数幂的除法法则。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握同底数幂除法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解同底数幂的除法法则，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含同底数幂除法法则应用的练习题，如\(5^7÷5^3\)和\(x^6÷x^4\)的计算。

-提供拓展资源：提供与同底数幂除法相关的拓展练习和解释，如幂的运算在几何学中的应用。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的同底数幂的除法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思