2023七年级数学下册 第一章 整式的乘除6 完全平方公式第1课时 完全平方公式的认识说课稿 （新版）北师大版.docxVIP

2023七年级数学下册第一章整式的乘除6完全平方公式第1课时完全平方公式的认识说课稿（新版）北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：完全平方公式

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过认识完全平方公式，学生能够学会从特殊到一般的归纳推理方法，提高对代数式的理解和运算能力。同时，通过公式的应用，学生能够培养解决实际问题的能力，增强数学的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备基本的代数运算知识，能够进行单项式与单项式、单项式与多项式的乘法运算。此外，学生对平方的概念有一定了解，能够计算简单的平方数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学学习普遍保持一定的兴趣，尤其是在解决实际问题方面。学生的计算能力差异较大，部分学生能够熟练运用乘法分配律进行运算，而部分学生可能对乘法法则的理解和应用仍需加强。学习风格上，学生中既有偏好直观操作的学习者，也有偏好抽象推理的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习完全平方公式时，可能会遇到以下困难：一是对平方公式的推导过程理解困难，二是难以将公式应用于解决实际问题，三是容易混淆不同类型的平方公式。此外，学生在运算过程中可能会出现计算错误，特别是在应用公式进行多项式乘法时。因此，教学中需要注重公式的推导过程，加强学生的实际应用练习，并帮助学生在运算中避免常见错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有北师大版七年级数学下册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与完全平方公式相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解公式的来源和应用。

3.教学工具：准备计算器等教学工具，以便学生在练习中能够验证自己的计算结果。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，以便学生在小组活动中能够自由交流和学习。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列日常生活中的平方现象，如房屋的面积、物体的边长等，引导学生回顾平方概念。

2.提出问题：引导学生思考如何计算两个相同数的平方，激发学生探究新知识的兴趣。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.引入完全平方公式：介绍完全平方公式及其结构，强调公式中字母代表的含义。

2.推导过程：通过具体的例子，引导学生观察和归纳完全平方公式的推导过程，培养学生的逻辑推理能力。

3.公式应用：结合实例，讲解如何运用完全平方公式进行计算，强调公式的简洁性和便利性。

4.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.单项练习：布置与完全平方公式相关的单项练习题，让学生独立完成，检验学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论解决实际问题，如计算物体的面积、计算距离等，培养学生的合作能力和应用能力。

3.教师巡视：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习中的难点，提出问题，引导学生思考如何运用完全平方公式解决实际问题。

2.鼓励学生积极参与，分享自己的解题思路和方法。

3.教师总结：对学生的回答进行点评，强调解题技巧和注意事项。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的练习情况，提出问题，引导学生思考如何运用完全平方公式解决实际问题。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的解题思路和方法。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，强调解题技巧和注意事项。

4.教师总结：对课堂内容进行总结，强调完全平方公式的重要性和应用价值。

5.用时：5分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出拓展问题：引导学生思考完全平方公式在其他领域的应用，如几何、物理等。

2.学生讨论：让学生在小组内讨论，分享自己的发现和见解。

3.教师总结：对学生的讨论进行总结，强调核心素养的重要性。

4.用时：5分钟

教学双边互动，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的数学思维能力和创新能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《代数式的乘法与除法》章节，深入探讨多项式乘除法的基本法则和技巧。

-《完全平方公式及其应用》案例集，通过具体案例展示完全平方公式在解决实际问题中的应用。

-《代数式的运算与证明》简论，介绍代数式运算的基本证明方法，包括公式的证明和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己推导完全平