2023七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them第4课时说课稿 （新版）外研版.docxVIP

2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第4课时说课稿（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第4课时说课稿（新版）外研版

设计思路

本节课以“Herearesomewaystowelcomethem”为主题，通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，引导学生学习身体语言的运用。通过课堂活动，让学生了解并掌握基本的身体语言表达，提高学生的跨文化交际能力。教学设计注重学生的主体地位，以学生为中心，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生以下核心素养：文化意识——通过学习身体语言，理解不同文化中的沟通方式，增强对多元文化的尊重和欣赏；学习能力——通过探究和合作学习，提高信息提取和语言运用能力；思维品质——通过分析身体语言的细微差别，提升批判性思维和问题解决能力；审美情趣——在欣赏身体语言之美中，培养学生对语言表达的审美感知。

学情分析

七年级学生对英语学习充满好奇，学习热情较高，但英语基础水平参差不齐。部分学生已具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流，但词汇量有限，语法知识掌握不够扎实。在身体语言这一主题下，学生可能对非语言沟通方式感兴趣，但由于文化背景和生活经验的限制，他们对不同文化中的身体语言可能缺乏了解。

学生的合作意识和团队协作能力有待提高，课堂参与度参差不齐。部分学生在课堂活动中表现出积极性，但也有一些学生较为内向，不善于表达自己的观点。在课堂上，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，需要教师有效引导。

针对这些学情，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和互动性。同时，考虑到学生英语基础的不同，教师需适当调整教学难度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。此外，教师还需关注学生的行为习惯，培养他们良好的学习态度和团队合作精神，为后续英语学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过“Herearesomewaystowelcomethem”这一任务，引导学生主动探索和学习身体语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的身体语言表达，提高实际运用能力。

3.运用多媒体资源，如图片、视频，展示不同文化背景下的身体语言差异，丰富学生的视觉体验。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享个人观点，培养合作学习能力和批判性思维。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!Howdoyougreetpeopleinyourculture?”的问题引入话题，激发学生的兴趣。

2.学生分享自己文化中的问候方式，如握手、拥抱、鞠躬等。

3.老师总结：Differentcultureshavedifferentwaysofgreetingeachother.Today,wewilllearnaboutbodylanguageandhowithelpsuscommunicate.

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张不同文化背景下的人相互问候的图片，引导学生观察并思考：Whatbodylanguagecanyouseeinthepicture?

2.学生回答后，老师总结：Bodylanguageisthewayweexpressourselveswithoutusingwords.Itcanincludefacialexpressions,gestures,andpostures.

3.老师呈现课文标题“Herearesomewaystowelcomethem”，并简要介绍本节课的学习目标。

三、课文学习（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，并引导学生关注以下内容：

a.课文中的身体语言有哪些？

b.这些身体语言在哪些情境下使用？

c.这些身体语言在不同文化中有什么不同？

2.学生阅读课文，并在课本上做标记，标记出自己认为重要的信息。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解：

a.Whatarethewaystowelcomepeopleinthetext?

b.Canyoutellmesomeexa