2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第13章 健康地生活13.docxVIP

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第13章健康地生活13.1健康及其条件说课稿说课稿（新版）北师大版

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设计思路

本节课以“健康及其条件”为主题，通过分析健康的概念、健康的生活方式以及影响健康的因素，引导学生树立正确的健康观念。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的参与度和思考能力，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，培养健康的生活习惯。

核心素养目标

1.培养学生具备健康意识，认识到健康生活方式对个人和社会的重要性。

2.增强学生的生物科学思维，通过分析健康条件，提高其逻辑推理和批判性思维能力。

3.强化学生的社会责任感，使学生理解个人健康与公共健康的关系，鼓励其参与健康促进活动。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解健康的概念，包括身体、心理和社会适应的完整状态。

②掌握健康生活方式的基本要素，如合理膳食、适量运动、充足睡眠等。

③认识到影响健康的内外因素，包括遗传、环境、行为习惯等。

2.教学难点，

①深入理解健康与疾病的关系，以及健康生活方式对预防疾病的作用。

②分析个人在健康促进中的角色和责任，以及如何通过个人行为影响周围人的健康。

③培养学生将健康知识应用于实际生活，形成可持续的健康行为习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解健康概念和条件，引导学生思考和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同生活方式对健康的影响，加深对健康生活方式的理解。

3.利用多媒体展示健康饮食、运动等案例，通过图片和视频增强直观感受。

4.开展小组项目学习，让学生分组研究健康问题，培养合作能力和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们认为健康是什么？”来引发学生的思考。

-展示健康相关的图片和视频，激发学生的兴趣。

-引出本节课的主题：“健康及其条件”，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解健康的概念，包括身体、心理和社会适应的完整状态。

-讲解健康生活方式的基本要素，如合理膳食、适量运动、充足睡眠等。

-通过案例分析，让学生了解不同生活方式对健康的影响。

-引导学生思考个人在健康促进中的角色和责任。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，让学生分享自己对健康生活方式的理解。

-设计选择题和判断题，检查学生对健康知识的掌握情况。

-进行角色扮演，模拟在日常生活中如何选择健康的生活方式。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调健康生活方式的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注自己的健康状况，并尝试改善生活习惯。

5.作业布置（5分钟）

-学生撰写一篇关于自己健康生活方式的反思文章，分享自己的改变和感悟。

-布置调查家庭和朋友的健康生活方式，分析并讨论可能存在的问题。

-预告下一节课的内容，引导学生做好预习准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康饮食：介绍不同食物的营养成分，以及如何搭配膳食以维持健康。

-运动与健康：探讨不同类型的运动及其对身体健康的影响，包括心肺功能、肌肉力量和柔韧性等。

-心理健康：介绍心理健康的定义，以及如何通过心理调适和压力管理来维护心理健康。

-环境与健康：分析环境因素对健康的影响，如空气污染、水质安全等。

-社会健康：探讨社会支持系统对健康的作用，包括家庭、朋友和社会网络。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或杂志，如《健康生活》、《营养与健康》等，以获取更多关于健康知识的信息。

-组织学生参加社区健康活动，如清洁家园、健康知识讲座等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生进行家庭健康调查，了解家庭成员的健康状况，并讨论如何改善。

-建议学生参加户外运动，如徒步、骑行等，体验运动带来的健康益处。

-引导学生关注心理健康，通过阅读心理学书籍、参加心理沙龙等方式，提升心理素质。

-建议学生参与环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，提高环保意识。

-组织学生进行社会健康调研，了解社会健康问题，并探讨可能的解决方案。

-鼓励学生与家人、朋友分享健康知识，共同促进健康生活方式的传播。

-建议学生定期进行健康体检，关注自己的身体状况，及时调整生活习惯。

教学反思与总结

今天这节课，我觉得还是收获挺多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了讲授、讨论和角色扮演相结合的方式，这样的组合让学生在听、说、做中都有所体验。我发现，通过角色扮演，学生们能够更加直观地感受到健康生活方式的重要性，他们参与度很高，讨论也很热烈。不过，我也注意到，有些学生可能还是不太习惯这种互动式教学，他们可能