2023六年级语文上册 第二单元 6 狼牙山五壮士说课稿新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第二单元6狼牙山五壮士说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级语文上册第二单元6狼牙山五壮士说课稿新人教版

设计思路

本课《狼牙山五壮士》是人教版六年级上册第二单元的一篇课文，以讲述五位英勇烈士的故事为主线，旨在培养学生的爱国主义情感和民族精神。教学设计将围绕以下思路展开：首先，通过朗读、默读等方式，引导学生理解课文内容；其次，通过讨论、分析，让学生感受五位壮士的英雄气概；最后，结合实际，引导学生将所学精神运用到生活中，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标分析

本课《狼牙山五壮士》旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的文化理解能力，通过学习课文内容，让学生理解爱国主义精神的内涵；其次，增强学生的审美鉴赏能力，引导学生感受五位壮士的英雄形象；再者，强化学生的道德修养，引导学生学习壮士们英勇无畏、宁死不屈的精神；最后，培养学生的学习能力和实践能力，鼓励学生在生活中践行爱国主义精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：通过引导学生朗读、默读课文，理解五位壮士在狼牙山战斗中的英勇事迹，以及他们的牺牲精神。

-感受英雄形象：通过分析课文中的细节描写，让学生感受五位壮士的英雄气概和崇高品质。

-体会爱国主义精神：引导学生从壮士们的行动中体会爱国主义精神的内涵，理解其深远意义。

2.教学难点

-深入理解英雄精神：帮助学生深入理解壮士们英勇无畏、宁死不屈的精神，以及这种精神在当代社会的价值。

-跨越历史距离：引导学生跨越历史距离，将壮士们的英雄事迹与现代社会相联系，理解其现实意义。

-体会情感共鸣：引导学生体会壮士们的情感，培养同理心，使学生在情感上与英雄产生共鸣。

教学方法与策略

1.采用讲授法，通过生动的语言和生动的案例，讲解狼牙山五壮士的英雄事迹，帮助学生理解课文内容。

2.结合讨论法，引导学生围绕课文中的问题进行小组讨论，如“壮士们的英勇行为对你有什么启示？”

3.利用多媒体教学，展示狼牙山战斗的图片和视频资料，增强学生对历史情境的感知。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演五位壮士，体会他们的英勇和牺牲精神。

5.鼓励学生创作相关绘画或写作，将学习内容内化为个人情感体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《狼牙山五壮士》的相关背景资料和英雄事迹视频，要求学生了解五位壮士的基本情况。

设计预习问题：设计问题如“你认为壮士们的行为体现了怎样的品质？”引导学生思考英雄精神的内涵。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保学生有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，初步了解五位壮士的事迹。

思考预习问题：学生结合自身理解，思考问题，并在小组内讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课文内容，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一段简短的狼牙山五壮士的英雄故事，引出课题。

讲解知识点：讲解五位壮士的英勇行为，分析他们的品质和精神内涵。

组织课堂活动：进行“假如我是五壮士”的角色扮演，让学生体验英雄的抉择。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，跟随老师的讲解理解英雄精神。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，感受英雄的勇气和决心。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解英雄事迹和品质。

活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验英雄精神。

作用与目的：

深入理解课文内容，培养学生的情感共鸣和价值观。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于英雄精神的感悟文章。

提供拓展资源：推荐一些关于爱国主义和英雄事迹的书籍和视频。

学生活动：

完成作业：认真完成感悟文章，表达自己对英雄精神的理解。

拓展学习：利用推荐的资源，进一步了解英雄故事。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生对英雄精神的认知，拓宽知识面，培养写作能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够准确地复述《狼牙山五壮士》的故事情节，理解五位壮士的英勇事迹。

-学生能够识别和描述壮士们的英雄品质，如勇敢、坚强、忠诚、爱国等。

-学生能够分析课文中的修辞手法和表现手法，如对比、排比、象征等，提升文学鉴赏能力。

2.思想情感培养

-学生通过学习，对爱国主义精神有了更深刻的理解，