《什么是周长（试一试）》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

《什么是周长（试一试）》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《什么是周长（试一试）》一课，选自2024-2025学年三年级上册数学北师大版教材第二章“测量”中的第二节。本节课旨在让学生通过观察、操作、思考，掌握周长的概念，学会测量简单图形的周长。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前一节课学习了长方形和正方形的特征，为本节课的周长概念奠定了基础。此外，学生在日常生活中已经有一定的测量经验，能够通过本节课的学习，将生活经验与数学知识相结合，更好地理解和掌握周长的概念。本节课将引导学生通过实际操作，测量不同图形的周长，加深对周长概念的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养学生的空间观念、几何直观和数据分析能力。具体而言，通过探索周长的概念，学生将发展以下能力：

-空间观念：能够识别并理解二维图形的周长，培养对图形的直观感知和空间想象力。

-几何直观：通过实际测量活动，增强学生对图形属性的理解，提升几何直观能力。

-数据分析：在测量和记录周长的过程中，锻炼学生的数据收集、处理和分析能力。

这些核心素养的培养，有助于学生在解决实际问题时，能够运用数学知识进行合理的推理和判断。

学习者分析

1.学生已经掌握了长方形和正方形的特