《药》《边城》比较阅读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《药》《边城》比较阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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教材分析

《药》《边城》比较阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册。本章节以《药》和《边城》两篇作品为比较阅读对象，旨在引导学生深入理解两部作品的文学特色和艺术魅力。通过比较阅读，培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提升学生的文学素养。

核心素养目标

1.培养学生对中国现代文学作品的鉴赏能力，提高对作品主题、人物形象、艺术手法等的理解水平。

2.增强学生的文化意识，引导学生认识到文学作品中蕴含的传统文化和地域特色。

3.培养学生的审美情趣，引导学生感受文学作品的审美价值，提升审美鉴赏能力。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对作品进行多角度、多层面的解读和分析。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《药》和《边城》两篇作品的文学特色，包括它们的主题思想、人物塑造、艺术手法等。

②分析两篇作品在语言风格、叙事结构、文化内涵等方面的异同，以及这些差异背后的原因。

③掌握比较阅读的方法，能够运用到其他文学作品的阅读中。

2.教学难点，

①深入挖掘《药》中象征手法的运用，以及这些象征对作品主题表达的作用。

②理解《边城》中湘西边陲的民俗风情对人物性格塑造的影响。

③在比较阅读中，如何把握两篇作品在文学史上的地位和意义，以及它们对中国现代文学发展的贡献。

④培养学生独立思考的能力，在面对不同观点时，能够提出自己的见解并进行合理的论证。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《药》和《边城》的原文教材，以及统编版高中语文选择性必修下册的配套学习资料。

2.辅助材料：准备与两篇作品相关的历史背景介绍、人物原型资料、文学作品评价视频等，以及反映湘西风土人情的图片和地图。

3.教学工具：准备PPT课件，用于展示文本内容、图片和关键信息。

4.分组讨论区：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论，每组配备笔和便签纸。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《药》《边城》比较阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们读过《药》和《边城》这两部作品吗？它们分别给你留下了怎样的印象？”

展示一些关于鲁迅和沈从文的照片，以及两部作品中的经典场景图片，让学生初步感受两位作家及其作品的魅力。

简短介绍《药》和《边城》的基本情况，包括作者、背景、主题等，为接下来的学习打下基础。

2.《药》《边城》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《药》和《边城》的基本概念、文学特色和艺术手法。

过程：

讲解《药》和《边城》的定义，包括它们在文学史上的地位和影响。

详细介绍两篇作品的文学特色，如鲁迅的讽刺手法和沈从文的抒情风格。

3.《药》《边城》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《药》和《边城》的特性和重要性。

过程：

选择《药》中的“阿Q”和《边城》中的“翠翠”作为案例进行分析。

详细介绍这两个角色的性格特点、命运轨迹以及作品通过这些角色所表达的主题思想。

引导学生思考这两部作品在揭示社会问题、反映人性光辉方面的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《药》或《边城》相关的话题进行深入讨论，如“作品的现实意义”、“人物形象的塑造”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《药》《边城》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《药》《边城》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《药》和《边城》的文学特色、案例分析等。

强调这两部作品在文学史上的地位和对中国现代文学的影响，鼓励学生进一步探索和阅读。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《药》或《边城》的读书笔记，以巩固学习效果，并鼓励他们尝试从不同角度解读作品。

知识点梳理

1.《药》作品分析

-鲁迅及其文学地位

-作品主题：揭示封建社会的黑暗与腐朽，批判国民的劣根性

-人物形象：阿Q、孔乙己等，通过人物塑造反映社会现象

-艺术手法：讽刺、夸张、对比等，增强作品的艺术感染力

-作品的现实意义：警示后人，反思历史，启示现实

2.《边城》作品分析

-沈从文及其文学地位

-作品主题：描绘湘西边陲