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Unit3Look,listenandlearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元以“Look,listenandlearn”为主题，通过听、说、读、写等多种活动，引导学生学习日常生活中常见的物品、动作和颜色。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的英语词汇和句型，提高学生的英语听说能力，培养学生的观察能力和学习能力。同时，通过丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、学习能力、文化意识和思维品质。通过观察图片、听录音、模仿跟读等活动，学生将提升语言能力，学会运用英语描述物品和动作；通过小组合作和自主学习，学生将发展学习能力，学会通过多种渠道获取语言知识；通过了解不同文化中的物品和动作，学生将增强文化意识；在模仿和创造活动中，学生将培养思维品质，提高创新意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确发音和拼写本单元的核心词汇，如“red”、“blue”、“yellow”等。

②学生能够运用所学句型“Look!It’sa...”和“Canyousee...?”进行简单的对话交流。

③学生能够通过观察图片，识别并描述图片中的物品和动作。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“and”连接两个名词或名词短语，如“aredappleandablueball”。

②学生能够在听力和口语活动中，准确理解和表达颜色和物品的概念。

③学生能够在实际情境中，灵活运用所学词汇和句型，进行简单的情景对话。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版一年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同颜色和形状的物品图片，以及相关的图表和视频，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于展示和练习颜色词汇，以及小玩具或模型，以帮助学生直观理解物品名称。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，让学生在小组活动中进行互动，并准备实验操作台，以便进行简单的互动活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一幅色彩鲜艳的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

2.提出问题：教师提问学生：“Doyoulikecolors?Canyounamesomecolors?”（你喜欢颜色吗？你能说出一些颜色吗？）

3.学生回答：学生自由回答，教师给予鼓励和纠正。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示教材中的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

2.教师讲解颜色词汇，如“red”、“blue”、“yellow”等，并带领学生进行跟读。

3.教师讲解句型“Look!It’sa...”和“Canyousee...?”，并示范如何运用句型进行对话。

4.学生跟读和模仿，教师给予个别指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师展示颜色卡片，学生说出对应的颜色。

2.教师展示物品图片，学生说出对应的物品名称。

3.学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

4.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatcoloristhis?”（这个是什么颜色？）

2.学生回答，教师给予评价和反馈。

3.教师提问：“What’sinthebox?”（盒子里有什么？）

4.学生回答，教师引导其他学生进行补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示自己的物品，并说出物品的颜色。

2.学生之间进行问答游戏，互相提问颜色和物品。

3.教师提问：“Doyouhavea...?”（你有一个...吗？）

4.学生回答，教师引导其他学生进行补充。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生观察生活中的颜色，如天空、花朵等，并说出它们的颜色。

2.学生分享自己的观察和发现，教师给予鼓励和评价。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述所学内容，教师给予评价和反馈。

3.布置作业：学生回家后，用所学词汇和句型描述自己最喜欢的物品，并尝试与家人进行简单的对话。

教学过程设计说明：

1.导入环节通过创设情境和提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课环节围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习环节通过练习和讨论，巩固学生对新知识