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第八单元_第4课时_认识垂直（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

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教学内容

本节课的教学内容为四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）第八单元第4课时《认识垂直》。本节课主要讲解以下内容：

1.垂直的定义：两条直线相交成90度角时，这两条直线互相垂直。

2.垂直的性质：在同一平面内，过一点有且仅有一条直线与已知直线垂直。

3.垂直的判定方法：利用三角尺和直尺进行作图，判断两条直线是否垂直。

4.垂直的应用：在实际生活中，找出垂直关系，解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维素养：通过探究垂直的定义和性质，培养学生运用逻辑推理分析问题的能力。

2.空间观念素养：通过观察和操作，帮助学生建立空间观念，理解垂直关系在二维平面内的表现。

3.数学应用素养：引导学生将垂直的概念应用于解决实际问题，提高学生运用数学知识解决生活中问题的能力。

4.创新实践素养：鼓励学生在作图和判定垂直关系的过程中，尝试不同的方法，培养创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握垂直的定义和性质。

2.学会使用工具作垂直线，并判断两条直线是否垂直。

难点：

1.垂直概念的抽象理解。

2.灵活运用垂直性质解决实际问题。

解决办法：

1.通过实物模型和图形演示，帮助学生直观感知垂直关系，形成具体形象的认识。

2.采用探究式教学，引导学生通过操作活动发现垂直的性质，增强体验和感悟。

3.设计有梯度的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，逐步深化对垂直概念的理解和应用。

4.对个别学生进行针对性辅导，针对其理解困难点提供个性化解释和指导，确保每个学生都能掌握垂直的基本概念和作图技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解垂直的定义、性质和判定方法，为学生提供清晰的理论知识框架。

2.探讨法：鼓励学生通过小组讨论的方式，探究垂直在实际生活中的应用，激发学生的思考和探究兴趣。

3.实践操作法：指导学生使用直尺和三角板进行作图练习，通过实际操作加深对垂直概念的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示垂直的图形和动画，帮助学生直观理解垂直的概念和性质。

2.互动教学软件：运用教学软件进行互动练习，让学生在电脑上实际操作，即时反馈学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和练习题，拓展学习视野。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的垂直现象的图片，如交叉的道路、建筑物的角落等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的角？它们有什么特点？”

2.提出问题：引导学生思考“什么是垂直？垂直有什么性质？”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解垂直的定义：通过实物模型和PPT展示，让学生直观地看到两条直线相交成90度角的情形，讲解垂直的定义。

2.讲解垂直的性质：利用PPT和板书，详细讲解垂直的性质，如过一点有且仅有一条直线与已知直线垂直等。

3.讲解垂直的判定方法：通过示范操作，引导学生使用直尺和三角板作垂直线，并判断两条直线是否垂直。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论垂直在实际生活中的应用，每组选代表分享讨论成果。

2.实践操作：让学生在纸上用直尺和三角板作图，找出给定直线上的垂直线，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对垂直概念的理解和应用。

2.讨论答案：学生相互讨论答案，教师选取几名学生上台展示解题过程，并给予评价和指导。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于垂直的定义、性质和判定方法，检查学生对新知识的掌握情况。

2.总结：教师总结本节课的学习内容，强调垂直在实际生活中的重要性，并鼓励学生在生活中发现垂直现象。

六、作业布置（用时不超过45分钟总时长内）

1.布置作业：让学生回家后，完成一本练习册上的垂直相关练习题，巩固课堂所学知识。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、实践操作和练习，帮助学生理解并掌握垂直的概念和性质，同时注重培养学生的逻辑思维和空间观念核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学概念：介绍垂直的拓展概念，如垂线、垂足、高、距离等，以及它们之间的相互关系和性质。

-数学历史：讲解垂直在数学发展史上的重要作用，例如欧几里得几何中的垂直概念和应用。

-实际应用：收集现实生活中垂直应用的实例，如建筑设计、工程绘图、地理测量等，展示垂直在各个领域的实际应用。

-数学游戏：设计一些与垂直相关的数学游戏，如找