8.3口语交际：我会想办法 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

8.3口语交际：我会想办法说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教学内容：8.3口语交际：我会想办法，出自2024-2025学年语文一年级上册统编版教材。本节课旨在通过口语交际活动，培养学生表达自己想法的能力，提高学生的思维能力和语言表达能力。主要内容包括：1.学习表达自己想法的句型；2.练习用“我会想办法”的句型进行口语表达；3.通过小组讨论，培养学生的合作意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过口语交际活动，学生将学会运用恰当的句型表达自己的想法，提升语言表达的准确性和流畅性；同时，通过小组合作，学生将学会倾听、表达和交流，培养合作意识，增强团队协作能力。此外，通过情境创设，学生将体验解决问题的乐趣，激发对生活实践的思考，培养积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在之前的语文学习中，已经初步掌握了基本的拼音和汉字，能够进行简单的口语表达。对于“我会想办法”这个主题，学生可能已经在生活中有过一些尝试和体验，但可能还没有形成系统化的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对口语交际活动通常表现出较高的兴趣。他们在语言表达能力上正处于快速发展阶段，能够通过模仿和练习逐渐提高。学习风格上，大部分学生喜欢通过互动和游戏来学习，对于直观、生动、有趣的教学方式更易于接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的词汇量和语言表达能力有限，他们可能在表达自己的想法时遇到困难，如词汇选择不当、句子结构简单等。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通不畅的问题，需要教师引导他们学会倾听和表达。同时，对于一些内向的学生，可能需要更多的鼓励和指导，帮助他们克服表达时的紧张情绪。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年语文一年级上册统编版教材，特别是包含“我会想办法”口语交际内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如“解决问题的场景”图片，以及相关的动画或视频，以辅助学生理解口语交际的情境。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于学生制作与口语表达相关的手工活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并准备黑板或白板，以便教师板书和展示重点内容。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一幅生活中的难题图片，如“小明的自行车轮胎没气了，他该怎么做？”

2.提出问题：引导学生思考，如果遇到类似的困难，他们会怎么办？

3.学生自由发言，教师简要总结学生的回答，引出“我会想办法”这一主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解“我会想办法”的句型结构，如：“遇到困难时，我会______。”

2.举例说明：教师用具体例子讲解句型的运用，如：“小明的自行车轮胎没气了，我会想办法找到补胎的工具。”

3.学生跟读句型，教师纠正发音和语调。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组分配一个情景问题，如“书包找不到了”、“铅笔断了”等。

2.小组讨论：学生用“我会想办法”的句型表达解决问题的方法。

3.小组代表分享：每组选出一个代表，向全班同学分享他们的解决方案。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如果遇到以下情况，你会怎么办？

-雨天忘记带伞

-饭菜不合口味

-做作业遇到难题

2.学生回答问题，教师点评和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在刚才的讨论中，你学到了什么？

2.学生回答，教师总结：我们学会了用“我会想办法”的句型表达解决问题的方法。

3.教师提问：在日常生活中，我们还会遇到哪些问题，你能用“我会想办法”的句型来解决吗？

4.学生举例，教师点评。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：生活中遇到困难时，我们要积极思考，勇于尝试，这是培养我们解决问题的能力。

2.学生分享：在生活中遇到的困难以及自己是如何解决的。

3.教师总结：通过努力，我们都可以成为解决问题的小能手。

（七）总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了“我会想办法”的句型，希望大家在日常生活中多运用，提高自己的语言表达能力。

2.布置作业：回家后，用“我会想办法”的句型写一篇日记，记录自己解决问题的过程。

教学时长共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果：

1.语言表达能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“我会想办法”的句型进行口语表达，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.思维能力的锻炼：学生在解决实际问