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第26课《春望》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课《春望》是统编版语文八年级上册的一篇古诗文，旨在引导学生领略唐代诗人杜甫的爱国情怀。通过学习本课，使学生了解诗人忧国忧民的情怀，培养学生的爱国情感和审美情趣，提高学生的古诗文鉴赏能力。同时，本课内容与课本单元主题紧密相连，有助于学生巩固和拓展所学知识，提升语文素养。

核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏古典诗歌的能力，提升文学素养。

2.培养学生透过诗歌感受诗人情感，增强情感共鸣和审美体验。

3.培养学生关注社会现实，树立正确的价值观，增强爱国主义情感。

4.培养学生运用古诗文进行表达和创作的能力，提高语文实践能力。

学情分析

八年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读和理解较为简单的古诗文。然而，在具体到《春望》这样的诗歌教学中，学生可能存在以下学情特点：

1.知识基础：学生已经学习了古代文学的基本知识，对诗歌的格律、意象等有一定的了解，但对于唐代诗歌的背景和杜甫的生平事迹可能了解不深。

2.能力水平：学生在古诗文鉴赏方面有一定的能力，能够分析诗歌中的意象和情感，但在深入挖掘诗人情感和诗歌深层内涵方面，学生的能力还有待提高。

3.素质发展：学生在情感态度方面表现出对爱国主题的兴趣，但在将个人情感与诗歌情感相结合，形成深刻感悟方面，学生的素质发展还有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂参与度方面表现良好，但个别学生可能存在课堂注意力不集中、自主学习能力较弱的情况，这可能会影响他们对诗歌内容的深入理解和吸收。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文八年级上册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与《春望》相关的历史背景资料、杜甫生平介绍、诗歌解读视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学辅助工具：准备纸笔、投影仪等，以便于课堂展示和互动。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论诗歌内容和情感体验。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放唐代背景音乐，引导学生想象唐朝的繁荣景象，引出杜甫这位伟大的诗人。

2.回顾旧知：提问学生已学过的杜甫诗歌，如《登高》、《望岳》等，回顾杜甫的诗歌风格和爱国情怀。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解《春望》这首诗的背景、作者、意象、情感等，引导学生理解诗歌的主旨。

2.举例说明：结合《春望》中的具体例子，如“国破山河在，城春草木深”，讲解诗歌中的意象和情感。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享对《春望》的理解和感悟，鼓励学生提出自己的看法。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：要求学生根据《春望》的背景和情感，创作一首自己的诗歌，锻炼学生的创作能力。

2.教师指导：针对学生的创作，给予评价和指导，帮助他们提高诗歌创作水平。

四、课堂总结（约10分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调杜甫的爱国情怀和诗歌艺术。

2.引导学生思考：如何将杜甫的爱国情怀融入到自己的生活中，培养学生的爱国主义情感。

五、作业布置（约10分钟）

1.课后阅读杜甫的《登高》、《望岳》等诗歌，深入了解杜甫的诗歌风格和爱国情怀。

2.按照课堂所学，创作一首自己的诗歌，题目自拟，字数不限。

3.收集关于杜甫的资料，了解他的生平事迹，为下节课的学习做好准备。

六、教学环节具体安排

1.导入阶段：通过音乐、图片等方式，激发学生的兴趣，为新课的讲解奠定基础。

2.新课呈现阶段：详细讲解诗歌的背景、作者、意象、情感等，引导学生深入理解诗歌的主旨。

3.巩固练习阶段：通过创作、讨论等方式，巩固学生对诗歌的理解和应用能力。

4.课堂总结阶段：总结本节课的重点内容，强化学生的爱国主义情感。

5.作业布置阶段：布置课后阅读、创作等作业，帮助学生拓展知识面，提高诗歌创作水平。

七、教学反思

1.本节课通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.注重培养学生的诗歌鉴赏能力和创作能力，提高学生的语文素养。

3.教学过程中，关注学生的个体差异，给予学生个性化的指导，使每个学生都能有所收获。

4.课后及时收集学生的反馈，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-杜甫生平资料：提供杜甫的生平简介，包括他的出生地、成长经历、主要事迹等，帮助学生了解诗人的生活背景。

-唐代历史背景：介绍唐朝的政治、经济、文化状况，特别是安史之乱对国家和社会的影响，以便学生更好地理解《春望》的写作背景。

-古代诗歌鉴赏方法：介绍一些常见的古诗词鉴赏方法，如意象分析、