3.4《基因通常是有遗传效应的DNA片段》说课稿 -2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docxVIP

3.4《基因通常是有遗传效应的DNA片段》说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《基因通常是有遗传效应的DNA片段》这一章节，涉及基因的概念、基因的遗传效应以及基因与DNA的关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的遗传学知识有关联，特别是关于基因、DNA等基本概念。通过本节课的学习，学生可以进一步理解基因的本质和遗传规律。

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维分析基因与DNA关系的能力。

2.提升学生通过实验探究基因遗传效应的意识。

3.增强学生理解生物学知识与社会发展关系的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已学习过细胞结构和功能、遗传学基础等内容，对基因、DNA等基本概念有一定的了解。然而，对于基因的具体作用机制和遗传效应的理解可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们具备较强的观察和思考能力。在学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于基因遗传效应涉及复杂的生物学原理，学生可能难以理解基因如何影响个体的性状。此外，将基因与DNA的关系转化为具体的生物学现象可能对学生构成挑战。此外，学生在实验操作中可能遇到实验设计、数据分析和结果解释等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解基因与DNA的关系，帮助学生建立概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕基因遗传效应的实例进行讨论，激发思维。

3.实验法：设计简单的基因实验，让学生亲自动手，加深理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示基因结构图和解剖图，直观展示基因与DNA的关系。

2.互动软件：运用教育软件进行基因模拟实验，增强学生的互动性和参与感。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习基因的基本概念和DNA结构。

-设计预习问题：围绕“基因的遗传效应”设计问题，如“基因如何影响生物的性状？”和“DNA序列的变异如何导致遗传疾病？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解基因和DNA的基本知识。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解基因和DNA的关系，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示遗传病患者的照片，引出基因遗传效应的课题。

-讲解知识点：讲解基因的表达和调控，结合实例如孟德尔豌豆实验。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析基因变异对生物体的影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的基因调控机制。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解基因调控的知识点，帮助学生建立知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解基因调控的复杂过程，掌握基因遗传效应的原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生分析特定基因变异的案例，并预测其对生物体的影响。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线课程，鼓励学生深入探索基因学。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成案例分析。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习基因学相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固和拓展课堂所学。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的基因遗传效应知识，提高应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发对基因学的兴趣。

学生学习效果

学生