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小学语文课题研究实行方案

小学语文课题研究实行方案

小学语文课题研究实行方案范文1一、本课题研究

之背景

L新课程改革的I规定

《基础教育课程改革纲》明确提出“大力推进信息技

术在教学过程中的普遍应用”；“增进信息技术与学科课程

的整合，逐渐实现教学内容日勺展现方式、学生的学习方式和

师生活动方式的变革”；“充足发挥信息技术日勺优势，为学

生的学习和发展提供丰富多彩H勺教育环境和有力的学习工

具二

网络资源日勺运用，极大拓展和丰富了作文教学的空间和

资源，开阔了学生眼界，丰富了作文素材丁运用网络环境，

创设良好日勺课堂教学情境和自主作文的气氛，发明师生平等

交流的条件。凭借网络，“师生”、“生生”之间在任何状况

下都能及时沟通G这不仅大大拓展了作文教学活动空间，也

使学生积极学习的愿望得到发充足满足。

2.信息技术与学科整合的规定

在小学作文教学中合理运用网络资源，也使作文教学与

其他学科日勺教学得到有机的整合，将会提高学生的综合素

质。在进行作文教课时除波及到语文、信息技术等方面的知

识外、还会用到音乐、美术、科学、历史、地理等方面的知

识，在进行作文的同步，也学到了其他学科的知识，使各科

知识得到同步增长，到达了有机的统一。

3.小学作文教学的规定

作文教学历来是语文教学工作日勺难点和重点，孩子的作

文水平是家长关注的焦点，加之教育部明确规定有条件的地

区可以从三年级开设电脑课，许多家庭为了配合学校的教学

都自备了电脑，怎样充足运用现代教学技术，发挥学生的主

观能动性，大面积提高学生的作文水平，以适应时代的需耍。

为此我们提出本课题意在寻找网络资源应用于作文教学的

最佳结合点。

考察老式思维中的作文教学，我们认为存在着两个突出

的问题。一是学生日勺视野“窄。二是学生的作文内容“空二

所谓“窄”，就是把书本作为唯一H勺学习场所，把教材作为

唯一H勺学习资源，认为学习好语文书本上日勺知识是最主线的

任务。其实，这种将书本知识与飞速发展日勺现代社会以及学

生丰富多彩日勺生活割裂的状况，使们的作文教学仍然固守

一隅，封闭在课堂上、书本上，不向学生H勺生活世界开放，

不向信息化H勺社会开放。学生苍白无味的生活，必然不能充

足体验和享有作文日勺乐趣。所谓“空”，原因是多方面的。

首先没有生活感受和语言素养的积淀，言之无物；另首先也

缺乏必要口勺措施指导，茶壶里煮饺子一一有货倒不出，言之

无法，“集体失语症”带来了莫大的悲伤。

二、本课题研究的目的意义

伴随现代信息技术的发展及其在教学领域中的广泛应

用，借助网络丰富的信息资源进行教学已经成为教育改革的

一种重要方向。基于此，校提出本课题，其研究的意义在

于：

运用网络资源改善学生的学习措施，创立互动合作的学

习气氛。构建网络资源在作文教学中充足运用的作文教学模

式，激发学生的习作爱好，提高学生的说话、独立思索及搜

集、处理信息的能力，提高作文教学效率。提高试验教师作

文教学研究日勺积极性及作文教学日勺能力、水平。提高试验教

师组织、指导综合实践活动的能力、水平。

三、本课题研究之详细目的I和内容

教师目H勺：

通过研究，更新教师的教育观念，改革单一作文教学形

式和教学手段，增强