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6.1.1立体图形与平面图形（第2课时）说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1.1立体图形与平面图形（第2课时）说课稿2024-2025学年人教版数学七年级上册

设计意图

本节课旨在通过引导学生观察、操作、探究，让学生理解立体图形与平面图形之间的关系，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。结合七年级学生的认知特点，本节课将重点让学生通过实践操作，认识立体图形的展开图，以及平面图形如何围成立体图形，从而深化对立体图形与平面图形关系的理解，为后续学习几何知识打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解立体图形与平面图形的关系，能够将立体图形展开为平面图形，以及将平面图形围成立体图形。

难点：学生对于空间想象能力的培养，以及将抽象的立体图形转化为具体的平面图形的思维能力。

解决办法：

1.利用实物模型和教具进行直观演示，帮助学生建立立体图形与平面图形之间的直观联系。

2.设计一系列操作活动，如折纸、剪贴、拼接等，让学生在动手操作中感受立体与平面的转换。

3.引导学生通过小组合作交流，分享各自的想法和方法，互相启发，共同解决问题。

4.通过练习题巩固知识点，特别是设计一些变式题目，让学生在不同情境下应用所学知识，提升空间想象能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版数学七年级上册教材。

2.辅助材料：收集立体图形与平面图形的图片、动画演示视频，以及相关的教学PPT。

3.实验器材：准备足够的模型或实物，如正方体、长方体模型，以及用于剪贴的纸张和工具。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生能够舒适地进行操作和讨论。

教学过程

1.导入新课

-我将展示一些生活中常见的立体图形物品，如篮球、书本、盒子等，并提问：“同学们，你们能告诉我这些物品的形状吗？”

-学生回答后，我会进一步引导：“我们之前学过平面图形，那么这些立体图形和平面图形有什么关系呢？今天我们就来学习这一内容。”

2.探究立体图形与平面图形的关系

-我将展示一些立体图形的模型，如正方体、长方体等，并让学生观察这些立体图形的表面。

-接着，我会发给学生一些正方体和长方体的展开图，让学生尝试将它们折叠成立体图形，并思考：“你们在折叠过程中发现了什么？”

-学生分享发现后，我会总结：“原来，立体图形可以由平面图形折叠而成，这就是立体图形与平面图形的关系。”

3.学习立体图形的展开图

-我会向学生展示一些立体图形的展开图，如正方体的展开图，并解释展开图的概念。

-然后，我会让学生尝试绘制一些简单立体图形的展开图，如正方体、长方体等，并指导他们注意展开图的特点。

-学生完成绘制后，我会让他们互相交流，分享自己在绘制过程中的心得体会。

4.学习平面图形围成立体图形的方法

-我会向学生展示如何用平面图形围成立体图形，如用一张正方形纸围成正方体。

-然后，我会让学生尝试用不同的平面图形围成立体图形，如用长方形纸围成长方体，并观察围成过程中的变化。

-学生尝试后，我会引导他们总结围成立体图形的方法和技巧。

5.巩固练习

-我会给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。练习题将包括绘制立体图形的展开图、用平面图形围成立体图形等。

-学生完成练习后，我会挑选一些典型题目进行讲解，帮助学生理解并掌握解题方法。

6.总结与反思

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟，以及他们在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-然后，我会对学生的学习情况进行总结，强调立体图形与平面图形的关系，以及如何利用这一关系解决实际问题。

-最后，我会布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

7.课后作业

-我会布置一些与立体图形和平面图形相关的作业，如绘制一些立体图形的展开图，用平面图形围成立体图形等。

-学生需要按时完成作业，并在下节课上分享他们的成果。

知识点梳理

1.立体图形与平面图形的概念

-立体图形：具有长度、宽度和高度的三维图形，如正方体、长方体等。

-平面图形：只具有长度和宽度的二维图形，如正方形、长方形、三角形等。

2.立体图形的表面展开图

-表面展开图：将立体图形的表面展开成平面图形的过程。

-正方体展开图：由6个相同的正方形组成，有多种不同的展开方式。

-长方体展开图：由6个矩形组成，其中相对的矩形面积相等。

3.平面图形围成立体图形的方法

-利用平面图形的边进行折叠，使其围成立体图形。

-注意平面图形的形状和大小，确保能够完全围成立体图形。

4.立体图形的几何特征

-表面积：立体图形表面的总面积。

-体积：立体图形所占空间的大小。

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