第五单元《数学广角——鸽巢问题》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

第五单元《数学广角——鸽巢问题》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元《数学广角——鸽巢问题》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：第五单元《数学广角——鸽巢问题》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解并运用鸽巢问题的基本原理，提升逻辑思维能力和问题解决能力。

2.培养学生运用数学模型解决实际问题的能力，提高数学应用的意识。

3.增强学生的数学交流能力，能够在小组讨论中清晰地表达自己的思考和解决问题的策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解鸽巢原理：本节课的核心内容是让学生理解并掌握鸽巢原理，即当物品数量超过容器容量时，至少有一个容器中会含有两个或两个以上的物品。例如，通过讲解和演示，让学生明白如果5个苹果放入4个盘子中，至少有一个盘子里会有两个苹果。

-解决实际问题：将鸽巢原理应用于解决实际问题，如分配物品、安排座位等，强调在解决问题时要考虑最不利情况。比如，让学生解决如何分配10个学生到9个宿舍的问题，至少有一个宿舍住两个学生。

2.教学难点

-鸽巢原理的应用：学生可能会在理解鸽巢原理后，难以将其应用于具体问题中。例如，当遇到需要使用鸽巢原理来解决的问题时，学生可能不知道如何判断最不利情况，或者如何通过构建数学模型来解决问题。

-最不利情况的识别：识别最不利情况是应用鸽巢原理的关键，但学生可能会对此感到困惑。例如，在解决“5个学生分4个房间”的问题时，学生可能难以理解为什么最不利情况是每个房间先分一个学生，而不是直接分配。

-抽象思维的培养：鸽巢问题需要一定的抽象思维能力，学生可能不习惯于将具体问题抽象化处理，需要教师通过举例和引导，帮助学生建立起抽象的数学模型。例如，学生可能需要通过具体的物品分配实例，才能理解“n+1”这个抽象概念在解决问题中的应用。

教学资源准备

1.教材：人教版六年级下册数学教材《数学广角——鸽巢问题》相关章节。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含鸽巢问题的基本概念、示例图片和问题解决步骤。

3.实验器材：准备足够数量的卡片或小物品，用于模拟鸽巢问题中的物品分配。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排一张桌子，方便小组讨论和合作完成任务。

教学过程

1.导入新课

-我会在上课之初通过一个简单的魔术表演来吸引学生的注意力，比如将一些物品放入几个容器中，然后让学生猜测哪个容器中会含有两个或更多的物品。通过这种方式激发学生的好奇心，引入本节课的主题——《数学广角——鸽巢问题》。

2.理解鸽巢原理

-接下来，我会展示教材中的基本概念，解释什么是鸽巢原理，并用简单的语言描述其含义。我会举例说明，如将5个苹果放入4个盘子中，至少有一个盘子里会有两个苹果。

-我会邀请学生参与互动，让他们尝试自己分配物品，并引导他们发现无论怎样分配，总会有至少一个容器中多于一个物品的现象。

3.探究鸽巢原理的应用

-我会让学生分组讨论，每组解决一个与鸽巢原理相关的问题。例如，如何安排10个学生到9个宿舍中，确保至少有一个宿舍住两个学生。

-每组将有机会分享他们的解决方案，我会引导全班学生讨论每种方法的优缺点，并强调最不利情况的考虑。

4.解决实际问题

-我会给出一些实际问题，让学生独立解决，如分配座位、安排任务等，要求他们运用鸽巢原理来解决问题。

-学生需要写出他们的解题步骤，并在小组内交流讨论。我会巡堂指导，帮助学生理解解题思路，纠正错误。

5.案例分析

-我会选择几个典型案例，让学生分析并解决，如“5个学生分4个房间”的问题。我会引导学生思考最不利情况是什么，以及如何通过构建数学模型来解决问题。

-学生需要独立思考并尝试解决，然后我会邀请几名学生上台展示他们的解题过程，并给予评价和反馈。

6.练习巩固

-接下来，我会提供一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对鸽巢原理的理解和应用能力。

-我会鼓励学生相互检查答案，并在必要时提供帮助。同时，我会根据学生的完成情况，进行个别辅导。

7.小组活动

-我会组织一个小组活动，让学生在小组内解决一个复杂的问题，比如“如何安排20个学生到19个座位上，确保至少有两个学生坐在同一排”。

-每个小组需要讨论解决方案，并准备向全班展示他们的解题过程和结果。

8.总结与反思

-在课程即将结束时，我会邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和技能，以及他们在解决问题时遇到的困难。

-我会总结本节课的核心内容，强调鸽巢原理在解决实际问题中的应用，并