Unit 2 Healthy Lifestyle Using Language Give advice on changing bad habits 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageGiveadviceonchangingbadhabits说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册Unit2HealthyLifestyle，课题为UsingLanguageGiveadviceonchangingbadhabits。本节课旨在让学生学会如何就改变不良习惯提出建议，培养他们的语言运用能力和健康生活方式的认识。课程内容与学生的实际生活紧密相关，通过学习，学生能够掌握提出建议的句型和表达方式，提高交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型就改变不良习惯提出合理的建议，并在真实语境中进行有效交流。

2.文化意识：学生能够了解中西方在健康生活方式方面的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较和归纳，提高对健康生活方式的认识，形成批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，提高解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.提出建议的句型和表达方式。

2.运用所学词汇和语法正确描述和讨论健康生活方式。

难点：

1.学生在实际交流中如何准确、恰当地运用建议性语言。

2.学生如何结合个人实际情况提出具有针对性的建议。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生熟悉并掌握常用的建议句型，如“Whydontyou...?”、“Youshould...”等。

2.创设情境，让学生在模拟的日常交流中实践提出建议，教师及时纠正错误并提供反馈。

3.引导学生结合个人生活经验，讨论不良习惯的后果，鼓励他们提出具体的、可行的改进建议。

4.在小组活动中，让学生相互交流建议，增强互动，提高语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有选择性必修第三册Unit2HealthyLifestyle的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的健康生活方式图片、习惯改变前后对比图表，以及相关视频剪辑。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，预留分组讨论区域，方便学生进行小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康生活方式的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：提供一些关于健康生活方式的英文文章，如营养饮食、运动锻炼、心理健康等方面