Unit 2 My school things第二课时 start up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Myschoolthings第二课时startup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit2Myschoolthings第二课时startup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册”本节课选自外研版三年级上册第二单元，主要围绕学生在学校常用的物品展开。本课时旨在通过startup部分的学习，激发学生对学校物品的兴趣，培养学生运用英语进行简单交流的能力。教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语学习积极性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够识别并准确使用学校物品的英语表达，提高语言运用能力；了解不同文化中学校物品的差异，增强文化意识；通过观察、思考和讨论，发展分析和解决问题的思维品质；同时，通过参与互动和自主学习，提升英语学习能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握学校物品的英语表达，如“pencil”,“book”,“ruler”等，以及相关句型“Let’slookat...”的使用。

难点：正确区分和使用物品的名词复数形式，以及在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.采用直观教学法，通过展示实物或图片，帮助学生直观理解并记忆单词。

2.利用互动游戏，如“快速抢答”或“角色扮演”，让学生在轻松的氛围中练习句型和复数名词的使用。

3.设计情境对话，让学生在模拟的学校环境中使用目标语言，提高实际应用能力。

4.对学习有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置具体任务，如物品分类、描述物品等，让学生在实际语境中使用英语。

2.设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生扮演买家和卖家，练习使用目标语言。

3.运用多媒体教学，如播放物品英语发音的视频，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生间的互动和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本课预习资料，包括学校物品的图片和单词卡片，要求学生预习并熟悉这些单词。

设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些学校物品的英语单词？”和“如何用英语描述你的书包里的物品？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行查看预习资料，尝试朗读并记忆单词。

思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语回答。

提交预习成果：学生将预习时记下的单词和问题答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习和记忆单词。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉本课单词，降低课堂学习难度。

培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校物品的图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解学校物品的英语表达，重点强调名词复数形式。

组织课堂活动：设计“快速抢答”游戏，让学生快速说出物品的英语单词。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，快速反应并说出单词。

提问与讨论：学生就自己在学习中遇到的问题进行提问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解学校物品的英语表达和名词复数形式。

实践活动法：通过游戏让学生在实践中练习单词。

合作学习法：鼓励学生相互帮助，共同完成游戏任务。

作用与目的：

帮助学生掌握学校物品的英语表达，突破名词复数的难点。

通过合作学习，增强学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制学校物品思维导图的作业，巩固单词记忆。

提供拓展资源：提供与学校物品相关的英语绘本，供学生进一步阅读。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求绘制思维导图，复习单词。

拓展学习：学生阅读英语绘本，增强对学校物品用法的理解。

反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生对学校物品单词的记忆，提高英语表达能力。

通过反思总结，帮助学生提升自主学习能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生