山居秋暝教学设计6.docVIP

统编版小学语文五年级上册

《山居秋暝》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1.诵读品味诗歌，体会古诗音韵、节奏之美，掌握诗中动静结合的写作手法。

2.了解作者王维的生平与写作背景。

3．通过解读诗句，品味王维诗“诗中有画”的美感。

4．指导学生体味诗人寄寓其中的情感。

过程与方法：引导学生借助注释和插图理解诗句意思。

情感态度与价值观：通过对诗文意象的理解，体会诗人的情感，培养学生高洁的情怀和积极的人生态度。

教学重点：

1．指导学生通过朗读带动对全诗内容的理解。

2．通过解读诗句，品味王维诗“诗中有画”的美感。

3.学习动静结合的写法。

教学难点：

体味诗人厌恶官场、归隐山林的愿望及追求。

教学过程：

一、谈话导入

中国是一个诗的国度，唐朝是一个诗的时代，在这个时代出现了很多著名的诗人，有王维、李白、白居易、王维等。他们写了很多流传千古的诗歌，今天我们就来学习王维的一首诗——《山居秋暝》。请同学们翻开书本92页，我们一起把课题读一读。

二、走进作者。

课前老师已经布置你们搜集有关王维的有关知识，谁来说一下？

王维，字摩诘，蒲州（今山西永济）人，官至尚书右丞，史称王右丞。王维早年有过积极的政治抱负，希望能作出一番大事业，后值政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋奉佛。因受佛家、道家思想影响很深，他的诗，往往给人一种超尘脱俗、清新秀雅的感觉，总是描绘出一派恬美、幽静的山水田园风光，与孟浩然并称“王孟”。四十岁的时候，他特地在长安东南蓝田县的辋川营造了别墅，过着半官半隐的生活。空明境界和宁静之美，是王维山水田园诗的艺术结晶。

三、认识五言律诗。

师：大家来观察一下今天我们学的这首诗与平时的诗有什么不一样？

（共8句，每句5个字）

这叫五言律诗，诗句字数整齐，字数一定，一般每首8句，分为四联，首联、颔联、颈联和尾联。

四、理解课题

暝：日落时分、天色将晚。这个时间段用一个词来表达，是什么词？（傍晚、黄昏）

秋暝：秋天的傍晚、秋天的黄昏。

居：居住

住在山里叫？（山居）

住在村里叫？（村居）

住在家里叫？（家居）

住在异国他乡叫？（客居、游居）

山居秋暝：诗人居住在山里时描写的一个秋天傍晚的景色。

山居点名了这首诗描写的地点，秋暝点名了这首诗描写的时间。

五、指导朗读，整体感受

过渡：王维在秋天的黄昏里都看到了些什么，听到了些什么，想到了些什么，都写在了这首诗里，来读一读。

（学生自由读、指名读）

（一）读出停顿

师：很好！正确，流利，读课文就是要做到这样正确流利，但是读诗还要读出节奏。这首诗是五言律诗，每一首诗5个字，有8句。每一句的停顿都有特定的地方，你发现了吗？

生：每一句都是在前面两个字后面停顿一下。

师：二三，对。五言律诗就是这样，如果是七言，那就是二二三。这叫三字结构，五言和七言都是按照这样的节奏来划分，大家明白了吗？

（师生合作念诗）

师：所以同学们，除了逗号，句号要停顿之外，古诗在两个字后面也要做停顿。（二）读出节奏，气连。

师：过渡;不错，这就是停顿，停顿了就有节奏了。但是声音停气息要连。比如“空山新雨后”读“空山”这个词就要稍微延长一点，给我们留下想象的空间。谁再来试试？

（学生再读）

（三）读出韵律

1.读诗呀，还要读出韵律感。看最后一个字，（秋，流，舟，留）是押韵的，读平声，所以我们在读的时候声音要长一点。同样看逗号前面的字，（后，照，女，歇），这些字读仄声，所以这几个字在古诗中要读短一点。古诗中既要读出长，又要读出短，就有了韵律了。

2.集体再读

五、理解诗意，诗中写了什么景物。

现在我们再来看，空山新雨后，天气晚来秋，每句的前两个字，你发现了什么？山中的事物。这首诗写了哪些事物呢？空山、天气、明月、竹喧、春芳。

春芳是什么？王孙指的是谁？

六、悟境悟情，发挥想象，联想意境。

（一）这首诗主要描绘了哪两幅画？

第一幅画：明月松间照，清泉石上流。

这幅画主要描写了什么景物？（明月、松林、清泉、山石）

第二幅画：竹喧归浣女，莲动下渔舟。

这幅画面描写了什么？（竹林、浣女、莲叶、渔夫）

（二）想象画面

过渡：这两个画面美不美？（美），这个画面还需要我们再次去想象，把这个美的画面用我们的语言来描述一下，明月松间照，清泉石上流是怎样一幅画面？男同学想象这一幅画面，把这幅画面写成两三句话。女同学写后面两句：竹喧归浣女，莲动下渔舟。这幅画又是什么样的？我们来比一比男同学想象力丰富还是女同学想象力丰富。

（学生写）

师：写好了吗？我们先看第一幅画面，先读诗，再描述，在你的想象中是怎样一幅画。

学生汇报。

师：这两幅画面哪一幅美？第一幅画面美在哪？（静）第二幅画面美在哪？（动）

（学生汇报）

师：谁想住在这幅图里？

（学生汇报）

七、课堂小结。

八、板书设计：

山居秋