2《小小的船》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

2《小小的船》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小小的船》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语文素养，通过阅读《小小的船》这首诗歌，提高学生的语言感受力和理解力。

2.培养学生的审美能力，引导学生欣赏诗歌中的意境美和语言美。

3.增强学生的文化自信，通过学习诗歌，让学生了解和传承中华优秀传统文化。

4.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在阅读中发挥想象，创造性地表达自己的理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗歌内容：重点引导学生理解《小小的船》这首诗歌的基本内容，包括诗歌描述的景象、船的形象以及诗歌所传达的情感。

-诗歌朗读：通过示范和练习，让学生掌握诗歌的朗读节奏和语调，培养良好的朗读习惯。

-词语理解：帮助学生理解诗歌中的一些关键词语，如“闪闪”、“摇摇晃晃”等，体会词语的生动性和形象性。

2.教学难点：

-情感体会：诗歌中的情感较为细腻，引导学生深入体会诗歌所表达的情感是难点。例如，通过提问和讨论，帮助学生理解“小小的船”所象征的不仅仅是物理意义上的船，更是孩子们对家的向往和依恋。

-诗歌意境：诗歌中的意境较为深远，对于一年级学生来说，理解“月儿亮亮，星星蓝蓝”等描绘的意境有一定的难度。教师可以通过图片、动作示范等方式，帮助学生直观地感受诗歌的意境。

-创造性表达：鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解，这需要学生有一定的想象力和表达能力，对于一年级学生来说是一个挑战。教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的创造性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小小的船》这首诗歌的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如月亮、星星、小船等，以及与诗歌意境相符的背景音乐。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放与诗歌相关的视频或音频资料。

4.教室布置：在教室中设置分组讨论区，并准备一些小卡片，让学生在朗读和表演时使用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“你们有没有坐过小船？小船在你们眼里是什么样的？”来引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如诗歌的基本构成，引导学生将新知识与已有知识联系起来。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师以《小小的船》这首诗歌为载体，详细讲解诗歌的基本内容，包括船的形象、夜晚的景象以及诗歌所表达的情感。

-举例说明：教师通过朗读诗歌，结合诗歌中的关键词语，如“闪闪”、“摇摇晃晃”，帮助学生理解诗歌的意境和情感。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么诗人说‘小小的船’？它有什么特别的意义？”引导学生进行讨论，并分享自己的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师组织学生分组朗读诗歌，鼓励学生在朗读中体会诗歌的节奏和情感。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的朗读错误，鼓励学生大胆表达自己的感受。

-实践操作：教师引导学生进行角色扮演，扮演诗歌中的角色，加深对诗歌内容的理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的意境和情感表达。

-学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的心得体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用自己的话复述《小小的船》这首诗歌，并尝试用画笔画出诗歌中的场景。

-学生反馈：教师询问学生对作业的反馈，了解学生对作业的理解程度。

在接下来的教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，灵活调整教学节奏和内容。以下为详细的教学步骤：

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过提问激发学生的兴趣，引导学生回忆自己坐船的经历。

-回顾旧知，引导学生思考诗歌的基本构成，为学习新诗歌做好铺垫。

2.新课呈现环节（约15分钟）

-教师讲解诗歌的基本内容，包括船的形象、夜晚的景象以及诗歌所表达的情感。

-通过朗读诗歌，结合关键词语，帮助学生理解诗歌的意境和情感。

-提出问题，引导学生进行讨论，分享自己的理解。

3.巩固练习环节（约20分钟）

-组织学生分组朗读诗歌，鼓励学生在朗读中体会诗歌的节奏和情感。

-教师巡回指导，纠正学生的朗读错误，鼓励学生大胆表达自己的感受。

-进行角色扮演，让学生加深对诗歌内容的理解。

4.课堂总结环节（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的意境和情感表达。

-鼓励学生分享自己在学习过程中的心得体会。

5.作业布置环节（约5分钟）

-教师布置作业，让学生回家后复述诗歌，并用画笔画出