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Module5Unit1Canyourunfast（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit1Canyourunfast

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实的语境中理解并运用新词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，引导学生关注并尊重不同文化背景下的生活习俗和运动方式。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，让学生在互动中学习，提高英语交际能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过查阅资料、合作学习等方式，主动探究和解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇“runfast”的理解和运用，需要学生能够正确发音并能在句子中灵活使用。

2.重点句型“Canyou...?”的掌握，用于询问能力或请求帮助。

难点：

1.难点在于学生如何将新学的词汇和句型融入到日常对话中，实现语言的交际功能。

2.对于一些学生来说，理解并正确运用“fast”作为副词表示速度的用法是一个挑战。

解决办法与突破策略：

1.通过游戏和实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中练习词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中运用所学，增强语言的实际应用能力。

3.使用多媒体教学工具，如视频和图片，帮助学生直观理解“fast”作为副词的用法。

4.分层次教学，对于基础较弱的学生，提供更多个别指导，逐步提高他们的语言技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动图片、跑步视频、速度计图表等多媒体资源。

3.教学工具：准备计时器、跑步标志等，用于课堂活动中的实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并在教室内设置模拟跑道，以增强学生的实际体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于运动的视频，引导学生思考运动中速度的重要性。

-提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginsports?”

-引出本节课的主题：“Canyourunfast?”

-展示教材中的人物图片，询问学生对人物的观察，引入新词汇和句型。

2.讲授新知（20分钟）

-教授新词汇：“runfast”，通过动作示范和图片展示，帮助学生理解词汇含义。

-讲解句型“Canyou...?”的用法，通过例句展示，让学生模仿练习。

-引导学生进行听力练习，听录音并回答问题，如：“Canherunfast?”

-练习口语交际，学生两人一组，用新学的句型进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“接力赛”游戏，让学生分组进行接力跑，同时练习新学的词汇和句型。

-进行“猜谜游戏”，教师描述一个运动项目，学生猜出是什么运动，并运用新句型提问。

-小组活动：每组学生选择一个运动项目，用英语介绍该项目并展示速度的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的新词汇和句型，强调重点。

-让学生分享他们在课堂上的收获，鼓励学生表达自己的观点。

-教师总结：“Today,welearnedaboutrunningfast.Runningisveryimportantinsports.Canyourunfast?”

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-预习下一课内容，准备相关词汇和句型。

-家长签字确认，确保学生按时完成作业。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《奥运会上的跑步传奇》：介绍奥运历史上著名的跑步比赛和运动员，激发学生对跑步运动的兴趣。

-《跑步与健康》：探讨跑步对健康的益处，包括心肺功能、减肥、减压等方面，引导学生关注运动与健康的联系。

-《世界纪录保持者》：介绍不同运动项目的世界纪录保持者，让学生了解速度和耐力的极限。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查找关于跑步技巧的资料，了解如何提高跑步速度和效率。

-组织学生进行小组讨论，分享各自喜欢的运动项目，并探讨这些运动项目对身心健康的益处。

-引导学生关注体育新闻，了解国内外重要的跑步赛事和运动员的成就。

-鼓励学生参加校内外跑步活动，如晨跑、接力赛等，亲身体验跑步的乐趣。

3.实践活动与生活应用

-设计一个简单的跑步训练计划，让学生根据个人情况制