2.4.2 脊椎动物 说课稿-2024-2025学年苏教版生物七年级上册[001].docxVIP

2.4.2脊椎动物说课稿-2024-2025学年苏教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2.4.2脊椎动物

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学思维：培养学生观察、比较、归纳的能力，理解脊椎动物的特征，形成科学探究的习惯。

2.科学探究：通过实验和观察，让学生体验科学探究的过程，提高动手操作和实验设计能力。

3.科学态度与责任：引导学生树立尊重生命、关爱自然的意识，培养学生对生物学学科的兴趣和责任感。

4.人与自然：使学生认识到脊椎动物在生态系统中的地位和作用，增强人与自然和谐共生的观念。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，但对生物学知识的理解还处于初步阶段。本节课的脊椎动物内容，对于他们来说，是一个新的知识领域，既有助于激发他们的学习兴趣，也可能会面临一定的学习困难。

在知识层面，学生已经接触过一些基本的生物分类知识，但对于脊椎动物的分类特征和生物多样性可能了解不多。他们可能对动物的外部形态、内部结构和生理功能有一定的直观认识，但缺乏系统性的科学知识和逻辑思维。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但在实验操作和科学探究方面可能较为缺乏。他们需要通过本节课的学习，提高观察、记录、分析和解决问题的能力。

在素质方面，学生需要培养对生命的尊重和关爱，以及对自然环境的责任感。脊椎动物的学习可以帮助他们建立正确的生态观念，认识到生物多样性的重要性。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对知识的吸收和理解。因此，教师需要通过创设生动有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣，同时也要注重培养他们的学习习惯，提高课堂纪律。

总体来说，学生对脊椎动物的学习有一定的期待，但也存在一定的学习难度。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解脊椎动物的基本特征和分类，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕脊椎动物的多样性和适应性进行讨论，激发思维和交流。

3.实验法：引导学生进行简单的动物解剖实验，加深对脊椎动物内部结构的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示脊椎动物的图片和视频，直观展示生物特征。

2.教学软件辅助：运用互动式教学软件，让学生通过游戏和模拟实验学习。

3.实物展示：准备脊椎动物的标本或模型，让学生近距离观察，增强感性认识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习脊椎动物的基本分类和特征。

设计预习问题：围绕脊椎动物这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“脊椎动物与无脊椎动物的区别有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解脊椎动物的基本分类和特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于脊椎动物骨骼结构的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示脊椎动物的视频或图片，引出脊椎动物这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解脊椎动物的骨骼系统、肌肉系统等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解鱼类的骨骼结构，引出脊椎动物的特征。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分组讨论脊椎动物的特点和分类。例如，让学生分组讨论鸟类和哺乳动物的共同特征。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于脊椎动物进化的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。例如，在讨论鸟类和哺乳动物时，学生可以分享自己对它们生活习性的观察。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可能会提出关于脊椎动物适应环境的问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据脊椎动物这一课题，布置适量的课后作业，如绘制脊椎动物分类图，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与脊椎动物相关的拓展资源，如推荐相关的科普书籍或在线课程，供学生进一步