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6《包饺子》(说课稿)-2023-2024学年三年级上册综合实践活动鲁科版(五四学制)
一、设计思路
本课以《包饺子》为主题,旨在通过实践活动,让学生了解我国传统美食文化,培养动手能力和合作精神。课程内容与课本《综合实践活动》紧密相连,通过实际操作,让学生在活动中学习,在体验中成长。教学设计注重理论与实践相结合,激发学生学习兴趣,提高综合素养。
二、核心素养目标
培养学生对中国传统美食文化的尊重与传承意识,提升学生的动手操作能力和创新实践能力。通过包饺子的实践活动,增强学生的合作交流能力,培养细心观察和耐心细致的学习态度,同时提高学生的审美情趣和生活技能,促进学生全面发展。
三、学情分析
三年级学生正处于身心发展的关键时期,好奇心强,动手操作能力逐渐增强,但自控能力和细致程度仍有待提高。在知识方面,学生对饺子这一传统美食有一定的认知,但对包饺子的具体过程和技巧了解有限。在能力上,学生的动手操作能力、观察力和想象力较为突出,但合作能力和解决问题的能力需要进一步培养。在素质方面,学生具有初步的生活自理能力,但合作意识和集体荣誉感有待加强。这些特点对课程学习产生以下影响:首先,学生易于被实践活动吸引,对包饺子这样的传统手艺充满兴趣,有利于激发学习积极性;其次,学生的动手能力为实践操作提供了基础,但细致度和耐心可能影响学习效果;最后,学生的合作意识需在活动中得到锻炼,通过团队协作完成饺子制作,有助于培养集体主义精神。因此,教学过程中需注重激发学生的兴趣,引导他们学会观察、思考和解决问题,同时培养良好的合作习惯。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有《综合实践活动》课本,以便查阅与包饺子相关的文化知识。
2.辅助材料:收集与饺子制作相关的图片、视频,展示饺子的历史和制作过程。
3.实验器材:准备饺子皮、馅料、擀面杖、剪刀等材料,确保学生能够亲手实践包饺子。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生合作交流;安排操作台,方便学生进行实际操作。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布《包饺子》的相关视频和文字说明,要求学生了解饺子的历史和基本制作步骤。
设计预习问题:如“饺子有哪些种类?制作饺子有哪些步骤?”引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群收集学生预习情况的反馈。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习任务,阅读相关资料,了解饺子文化。
思考预习问题:学生结合预习内容,思考问题,形成初步的认识。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主阅读和思考,建立初步知识框架。
信息技术手段:利用微信平台进行预习资源的分享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:以“中国的传统美食文化”为主题,通过讲述饺子的故事引入新课。
讲解知识点:详细讲解包饺子的步骤,如和面、擀皮、包馅等。
组织课堂活动:让学生分组进行包饺子比赛,体验包饺子的乐趣。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,对包饺子的每个步骤进行思考。
参与课堂活动:学生积极参与包饺子活动,实际操作。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解包饺子的知识点,确保学生理解。
实践活动法:通过包饺子比赛,让学生在实践中学习。
合作学习法:小组合作完成包饺子任务,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生回家后与家人一起包饺子,并记录下过程。
提供拓展资源:推荐与饺子相关的书籍或网站,供学生进一步了解。
学生活动:
完成作业:学生完成家庭包饺子作业,并撰写心得体会。
拓展学习:学生利用拓展资源,了解更多关于饺子的知识。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业,培养自主学习能力。
反思总结法:学生通过写心得体会,反思学习过程,总结经验。
本节课重点在于让学生掌握包饺子的基本步骤,难点在于实际操作中如何使饺子包得既美观又牢固。通过课前预习、课中实践和课后拓展,旨在让学生不仅学会包饺子,还能体会到中国传统文化的魅力。
六、知识点梳理
1.饺子的历史渊源和文化内涵
-饺子的起源与发展:介绍饺子在中国历史上的起源,以及不同朝代对饺子的发展和影响。
-饺子的文化内涵:探讨饺子在中国文化中的象征意义,如团圆、丰收等。
2.饺子的种类和制作方法
-饺子的种类:介绍不同地区和民族的特色饺子,如东北的水饺、四川的钟水饺、广东的虾饺等。
-饺子的制作方法:详细讲解和面、擀皮、包馅、煮制等步骤。
3.饺子的馅料和调味
-饺子的馅料:介绍常用的饺子馅料,如猪肉、牛肉、羊肉、虾仁、韭菜、白菜等。
-饺子的调味:讲解饺子馅料的调味技巧,如调味品的选择、调味比例等。
4.饺子的烹饪技巧
-煮饺子的技巧:介绍煮饺子的火候、时间和注意事项,确保饺子煮熟且不破皮。
-烤饺子的技巧:讲解烤
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