《Lesson12 I Dream of Driving》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Lesson12IDreamofDriving》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年清华大学版三年级上册英语教材，内容为《Lesson12IDreamofDriving》。本课主要围绕“梦想”这一主题展开，通过对话和阅读活动，引导学生学习描述梦想、表达愿望的能力。教材内容包括单词：dream,driver,car,fly,etc.；句型：Idreamofdoingsth.；以及相关语法知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过对话和阅读活动，提升学生的语言能力，使其能够运用所学词汇和句型进行日常交流。其次，通过了解不同人的梦想，增强学生的文化意识，培养学生尊重多元文化的态度。再者，通过思考和讨论，锻炼学生的思维品质，提高解决问题的能力。最后，通过参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用句型“Idreamofdoingsth.”来表达个人的梦想和愿望。

②掌握并正确使用与“梦想”相关的词汇，如dream,driver,car,fly等，并能将这些词汇融入句子中。

③通过阅读理解，捕捉文本中的关键信息，理解文章的主旨大意。

2.教学难点

①理解抽象概念“梦想”的内涵，并将其与实际生活经验相结合，形成个人对梦想的独到见解。

②在口语交流中，能够灵活运用句型，不仅表达愿望，还能描述梦想的具体内容和实现的可能性。

③在阅读活动中，提升对文本细节的捕捉能力，理解不同人物梦想背后的情感和价值观。

④在小组讨论中，能够倾听他人意见，尊重不同观点，并能够用英语进行有效的沟通和表达。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音机、白板或电子白板。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资源和在线测试。

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、相关主题的英语歌曲和视频。

-教学手段：实物教具（如汽车模型、飞机模型）、图片卡片、角色扮演道具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于梦想的英文视频，并记录下其中出现的梦想相关词汇和句型。

设计预习问题：围绕“梦想”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你最大的梦想是什么？为什么？你打算如何实现它？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解梦想相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“梦想”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于梦想的英文故事，引出“我梦想驾驶汽车”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“Idreamofdoingsth.”句型的用法，结合图片和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“梦想卡”活动，让学生用英语描述自己的梦想，并分享给小组。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“梦想卡”活动，体验用英语表达梦想的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解句型用法。

实践活动法：设计“梦想卡”活动，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解句型用法，掌握描述梦想的技能。

通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己梦想的短文，并尝试用“Idreamof”句型。

提供拓展资源：推荐相关的英文书籍或视频，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的短文作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高书面表达能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助