第15课 两次鸦片战争 说课稿 --2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第15课两次鸦片战争说课稿--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“两次鸦片战争”为主题，依据2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材，我将从鸦片战争的背景、过程、影响三个方面进行讲解。设计思路如下：

1.导入新课，通过图片、视频等资料引导学生回顾鸦片战争前的中国历史背景，为讲解鸦片战争的爆发原因奠定基础。

2.分析鸦片战争的过程，以时间为线索，重点讲述鸦片战争的起因、经过和结果，让学生了解我国在战争中的抵抗和妥协。

3.探讨鸦片战争的影响，从政治、经济、文化等多方面分析战争给中国带来的深远影响，引导学生思考战争对我国的启示。

4.结合现实，引导学生认识历史，以史为鉴，增强民族自豪感和使命感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观。历史思维方面，培养学生通过史料分析、归纳概括的能力，理解两次鸦片战争的历史背景、过程和影响；文化认同方面，增强学生对中华民族的抗争精神和文化自信；历史价值观方面，引导学生正确认识历史，以史为鉴，培养爱国主义情感和民族使命感。通过本节课的学习，学生能够形成对历史的客观认识，提高历史思维素养，增强文化认同感和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了中国古代史的相关内容，对清朝的建立、鸦片战争前的社会状况有了一定的了解。此外，学生对鸦片战争的基本概念、时间、地点等基础信息有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于探索知识的旺盛期，对历史事件充满好奇，喜欢通过具体案例来理解抽象概念。学生在分析历史事件时，具备一定的逻辑思维能力和批判性思维，偏好通过讨论、小组合作等方式学习。同时，学生可能更倾向于使用多媒体和互联网资源来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解两次鸦片战争的复杂性和深远影响时可能会感到困惑，特别是在分析战争背后的政治、经济、文化因素时。此外，对于战争中的历史人物和事件，学生可能存在认知上的偏差，需要通过教师的引导来纠正。同时，对于历史资料的分析和解读，学生可能缺乏足够的经验和技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要上册》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：收集与两次鸦片战争相关的历史图片、战争地图、时间轴图表以及相关历史视频片段，以直观展示战争过程和影响。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享观点，同时确保教室环境整洁、安静，有利于教学活动的进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括两次鸦片战争的背景、过程和影响的文档，以及相关的视频资料，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“鸦片战争的起因是什么？”“战争对中国社会产生了哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解鸦片战争的基本知识。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鸦片战争前的中国历史背景图片，引出课题。

讲解知识点：详细讲解两次鸦片战争的原因、过程和结果，重点分析战争对中国历史进程的影响。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨战争对中国近代化的影响。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解战争的历史背景和影响。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中理解战争的影响。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于两次鸦片战争的影响的论述题，要求学生结合课堂所学，深入分析。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生对学习过程和作业完成情况进行反思总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习