第 7 单元 第十九章第二节 生态系统中的能量流动和物质循环2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（苏教版）.docxVIP

第7单元第十九章第二节生态系统中的能量流动和物质循环2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元第十九章第二节生态系统中的能量流动和物质循环2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（苏教版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第7单元第十九章第二节生态系统中的能量流动和物质循环。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级学生已学过的“生物与环境”相关内容相联系，通过复习生态系统的概念，引导学生理解能量流动和物质循环在生态系统中的重要性。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生理解能量流动和物质循环的规律，提高学生运用科学方法分析生态问题的能力。同时，培养学生的生物科学观念，使学生认识到生态系统是一个复杂而有序的整体，增强学生对环境保护的意识和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.生态系统中的能量流动过程及其特点。

2.生态系统中的物质循环过程及其特点。

难点：

1.能量流动单向流动、逐级递减的特点。

2.物质循环的全球性、循环性。

解决办法：

1.通过实物模型、动画演示等方式，直观展示能量流动和物质循环的过程，帮助学生理解其动态变化。

2.设计实践活动，如模拟食物链的能量流动实验，让学生亲身体验能量流动的特点。

3.利用图表分析，讲解物质循环的全球性和循环性，强化学生对物质循环规律的理解。

4.通过小组讨论，引导学生分析实际案例，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《生物》教材（苏教版八年级上册）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生态系统结构图、能量流动和物质循环的动画视频、食物链图示等图片和图表。

3.实验器材：准备食物链模拟瓶、能量转换装置等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学环境适宜进行观察、实验和讨论活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示自然生态系统的图片，提问学生：“你们知道这些生物是如何相互依存的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的生态系统概念，提问：“生态系统由哪些部分组成？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍生态系统能量流动和物质循环的基本概念，解释能量和物质在生态系统中的流动和循环过程。

-举例说明：通过实例分析，如森林生态系统、海洋生态系统等，展示能量流动和物质循环的具体情况。

-互动探究：分组讨论，让学生分析实例中的能量流动和物质循环过程，提出问题并分享观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，模拟食物链的能量流动，观察并记录结果。

-教师指导：巡视各组，解答学生在实验过程中遇到的问题，指导学生正确操作。

4.案例分析（约10分钟）

-展示实际案例：分析人类活动对生态系统能量流动和物质循环的影响，如过度捕捞、森林砍伐等。

-引导学生思考：讨论这些活动对生态系统可能产生的后果，以及如何减少这些负面影响。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容：回顾能量流动和物质循环的基本概念、过程和特点。

-强调重点：强调能量流动单向流动、逐级递减的特点，以及物质循环的全球性和循环性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课：提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生学习兴趣。

-引导学生积极参与课堂活动，培养合作探究能力。

-注重理论与实践相结合，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

-及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

-关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂中有所收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态系统类型：介绍不同类型的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、珊瑚礁生态系统等，以及它们的特点和能量流动、物质循环的差异。

-能量金字塔：详细解释能量金字塔的概念，包括其层次、能量传递效率等，并展示不同生态系统的能量金字塔实例。

-物质循环过程：深入探讨物质循环的具体过程，如碳循环、氮循环、水循环等，包括其在生态系统中的作用和影响。

-生态平衡：讲解生态平衡的概念、影响因素以及维持生态平衡的重要性，分析人类活动对生态平衡的破坏及修复措施。

-生态系统服务：介绍生态系统为人类提供的服务，如食物、水源、气候调节等，以及如何合理利用和保护生态系统服务。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《生态学概论