Unit 1 Whats he like？ PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit1Whatshelike？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Whatshelike？PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

设计思路

本课为PEP版英语五年级上册Unit1Whatshelike？PartB，旨在帮助学生掌握描述人物特征的句型和词汇。设计思路如下：通过情境创设，激发学生学习兴趣；通过任务驱动，引导学生运用所学知识进行交流；通过小组合作，培养学生合作学习能力；通过拓展活动，提高学生综合运用语言的能力。

核心素养目标

1.培养学生准确理解和运用描述人物特征的词汇和句型。

2.提高学生听、说、读、写综合语言运用能力，特别是在真实情境中进行有效沟通的能力。

3.增强学生的文化意识，认识到不同文化背景下的表达方式。

4.培养学生批判性思维，能从不同角度评价和欣赏人物特点。

5.培养学生的合作学习意识和团队精神，在小组活动中展现积极向上的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并掌握描述人物特征的句型结构，如Whatshelike?Hes...2.识别和运用描述人物特征的形容词，如tall、short、happy等。

难点：1.正确运用形容词的比较级和最高级来描述人物特征，如taller、thetallest、happier等。2.在实际情境中灵活运用句型，进行有效的交流。

解决办法：1.通过实物、图片、视频等多媒体手段展示不同人物特征，帮助学生直观理解句型和形容词的用法。2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用句型和形容词。3.对于形容词比较级和最高级的难点，通过小组讨论、游戏等形式，让学生在互动中掌握语法规则。4.鼓励学生课后进行自主练习，通过日记、故事等形式巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人物特征图片、描述人物特征的动画视频等。

3.教学工具：准备磁带、录音机等用于播放听力材料，以及白板或投影仪展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境有利于学生互动学习和小组活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些具有不同特征的人物图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkofthem?Whataretheylike?”

2.学生根据图片描述人物特征，如：“Heistallandstrong.”“Sheisshortandcute.”

3.老师总结：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutdescribingpeoplesappearanceandpersonalitytraits.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示本节课的课文主旨内容：“Whatshelike?”，引导学生思考：“Howcanwedescribeapersonsappearanceandpersonalitytraits?”

2.老师通过PPT展示描述人物特征的句型和词汇，如：“Hestall.”“Shesshort.”“Heshappy.”“Shessad.”

3.老师带领学生朗读句型和词汇，并要求学生跟读，巩固发音。

三、任务驱动（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一个任务：描述一个虚构的人物，包括外貌和性格特点。

2.学生在小组内讨论，并尝试运用所学句型和词汇进行描述。

3.每组派代表向全班展示描述，其他学生进行评价和补充。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示一些图片，要求学生用所学句型和词汇描述图片中的人物特征。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示练习结果，老师点评并纠正错误。

五、拓展活动（10分钟）

1.老师播放一段描述人物特征的英语视频，要求学生观看并总结视频中的句型和词汇。

2.学生分享观看心得，老师点评并总结。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调描述人物特征的句型和词汇。

2.老师布置作业：让学生回家后，用所学句型和词汇描述一个家庭成员或朋友，并尝试用英语进行口头描述。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的教学内容，强调描述人物特征的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

八、课后反思

1.老师对本节课的教