浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》说课稿：1.2信息的编码（包括学习单） (共2份打包)[001].docx

浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》说课稿：1.2信息的编码（包括学习单）(共2份打包)

授课内容

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教材分析

浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》中，1.2信息的编码是本章节的核心内容。教材以实际应用为背景，通过介绍二进制编码、ASCII码和汉字编码等，帮助学生理解信息编码的原理和应用。本节内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生掌握信息技术基础知识和技能。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够理解信息编码的必要性和重要性，提高对信息技术的敏感度和应用能力。发展计算思维，通过编码和解码的过程，提升逻辑推理和问题解决能力。增强信息社会责任，让学生认识到信息技术在促进社会进步中的作用，培养正确的信息伦理观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.二进制编码的基本原理及其在计算机中的应用。

2.ASCII码和汉字编码的规则与转换方法。

难点：

1.理解二进制与十进制之间的转换过程。

2.ASCII码和汉字编码的复杂性和应用场景的多样性。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作和游戏化学习，帮助学生直观理解二进制转换。

2.结合实际例子，如文字处理软件中的字体编码，讲解ASCII码和汉字编码的转换，增强学生的应用理解。

3.设置分层教学，针对不同学习水平的学生提供相应的学习材料和活动，确保每个学生都能有所收获。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解二进制编码原理，让学生理解编码的基本概念。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟数据传输过程，体验编码在实际应用中的重要性。

3.利用实验教学法，让学生通过编程实践，亲手编码和解码信息，加深对编码规则的理解。

4.运用多媒体教学，展示ASCII码表和汉字编码表，帮助学生直观记忆和识别编码。

5.通过游戏化学习，如编码挑战赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习二进制编码的基本概念和ASCII码的基本规则。

设计预习问题：围绕“信息的编码原理”，设计问题如“为什么计算机使用二进制编码？”和“ASCII码和汉字编码是如何工作的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过查看提交的预习笔记或思维导图。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，理解二进制编码和ASCII码的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对编码转换过程中的难点进行标记。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如制作一个简单的二进制编码转换工具。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的编码转换实例，引出“信息的编码”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解二进制编码的原理、ASCII码和汉字编码的规则，结合实例如电子邮件发送过程讲解编码的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同编码的特点和适用场景，例如比较二进制编码和ASCII码的优缺点。

解答疑问：针对学生在编码转换过程中的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考编码的原理和应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决问题。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解编码的原理。

实践活动法：通过小组讨论和编码转换练习，让学生在实践中掌握编码技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如设计一个简单的编码转换程序，巩固学生对编码规则的理解。

提供拓展资源：提供相关书籍、在线教程和编码工具网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的完成情况给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作加深对编码的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，如研究Unicode编码标准。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习效果，并寻找提升空间。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《计算机科学概论