第三单元第3课时 《练习四（1）》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版.docxVIP

第三单元第3课时《练习四（1）》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第三单元第3课时《练习四（1）》主要内容包括分数的加减法运算和分数与整数的混合运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在二年级学习过的分数概念和分数的初步认识有关，通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法运算和分数与整数的混合运算。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力和应用意识。通过分数加减法和混合运算的学习，学生能够发展数学抽象能力，理解分数在生活中的应用，提升逻辑推理能力，同时培养解决实际问题的能力，增强数学建模意识，为后续学习打下坚实的基础。

三、学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对分数这一抽象概念的理解和运用能力有限。在知识层面，学生对分数的基本概念有一定的了解，但对分数加减法的运算规则和与整数的混合运算还较为陌生。在能力方面，学生的运算能力、问题解决能力以及逻辑思维能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维需要进一步培养。

在教学实践中，部分学生可能存在以下问题：

1.对分数加减法运算的规则理解不透彻，容易混淆运算顺序。

2.在解决分数与整数的混合运算问题时，缺乏灵活运用所学知识的能力。

3.在小组合作学习中，部分学生参与度不高，影响学习效果。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.需要教师在教学中注重对分数加减法运算规则的讲解和示范，帮助学生形成正确的运算习惯。

2.通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和合作意识。

3.注重培养学生的探究精神和创新思维，引导学生主动发现和解决问题，提高学生的综合素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（分数卡、正方体等）、计算器。

2.课程平台：学校教学平台，用于上传教学资料和在线互动。

3.信息化资源：网络教学资源库，包含分数加减法运算的相关视频、动画和习题。

4.教学手段：图片、图表、故事情境、小组合作学习等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数加减法运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要分数加减法解决的问题吗？”

展示一些关于日常生活中的分数加减法问题图片或视频片段，如分蛋糕、分配糖果等，让学生初步感受分数加减法运算的实际应用。

简短介绍分数加减法运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数加减法运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数加减法运算的定义，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法。

详细介绍分数加减法的组成部分，如分子、分母和分数线，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数加减法运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数加减法运算案例进行分析，如烹饪食谱中的配料比例、体育比赛中的得分计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数加减法运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数加减法运算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数加减法运算相关的主题进行深入讨论，如“如何简化分数加减法运算”或“分数加减法在生活中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数加减法运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数加减法运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数加减法运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数加减法运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数加减法运算。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）独立完成教材中的相关练习题，巩固分数加减法运算的技能。

（2）选择一个生活中的实例，尝试运用分数加减法运算解决问题，并撰写简短的报告。

（3）预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。