2024-2025学年高中化学 第5章 第1节 合成高分子化合物的基本方法说课稿 新人教版选修5.docxVIP

2024-2025学年高中化学第5章第1节合成高分子化合物的基本方法说课稿新人教版选修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中化学第5章第1节合成高分子化合物的基本方法说课稿新人教版选修5

设计思路

本节课以“合成高分子化合物的基本方法”为主题，围绕新教材选修5的内容展开。通过引导学生探究合成高分子化合物的原理和方法，激发学生学习兴趣，培养学生的科学探究能力和创新思维。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实验演示、小组讨论等方式，让学生在动手实践中掌握知识，提高化学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下化学学科核心素养：1）科学探究能力，通过实验操作和现象观察，让学生体验化学研究过程；2）化学思维品质，引导学生运用结构、变化、证据等化学概念分析问题；3）科学态度与责任，培养学生的严谨求实、合作交流的科研态度，以及对化学科学发展的责任感。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对化学学科充满兴趣，但同时也存在一定的学习挑战。从知识层面来看，学生已经具备一定的化学基础知识，如原子结构、元素周期律等，但在高分子化合物这一章节，他们对高分子化合物的概念、分类、合成方法等知识相对陌生。在能力方面，学生的实验操作技能和科学探究能力有待提高，他们需要通过实践活动来加深对化学知识的理解和应用。素质方面，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏合作意识等问题，这可能会影响课堂学习效果。

针对这些学情，本节课需要考虑到以下几点：首先，通过引入生活中的高分子化合物实例，激发学生的学习兴趣，使其认识到化学与生活的紧密联系。其次，通过设计一系列实验和探究活动，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。再次，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。最后，通过课堂讨论和问题解答，帮助学生克服注意力不集中等问题，提高课堂学习效率。总之，针对学生的知识基础、能力水平和行为习惯，本节课将采取多元化的教学方法，确保教学目标的实现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料《高中化学选修5》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如高分子化合物结构图、合成过程的动画演示等。

3.实验器材：提前准备实验所需的材料，包括单体、引发剂、催化剂等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能顺利进行实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-展示生活中常见的高分子化合物产品图片，如塑料袋、尼龙衣物等，引导学生思考这些产品的来源和特点。

??-提问：什么是高分子化合物？它们是如何合成的？

??-引入本节课主题：“合成高分子化合物的基本方法”。

2.讲授新知（20分钟）

??-讲解高分子化合物的概念、分类和结构特点，结合实例说明高分子化合物的应用。

??-讲解聚合反应的基本原理，包括加聚反应和缩聚反应，通过实例分析不同反应的特点和条件。

??-展示不同高分子化合物的合成方法，如自由基聚合、逐步聚合等，并解释其原理。

??-通过多媒体资源展示高分子化合物合成过程的动画，帮助学生理解反应过程。

3.巩固练习（10分钟）

??-分组讨论：让学生根据所学知识，讨论如何设计一个简单的实验来合成某种高分子化合物。

??-每组汇报讨论结果，教师点评并总结。

??-进行课堂小测验，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

??-回顾本节课所学内容，强调高分子化合物合成方法的重要性。

??-提出问题：如何提高高分子化合物的性能？引导学生思考高分子化合物的未来发展方向。

5.作业布置（5分钟）

??-布置课后阅读任务，要求学生查阅资料，了解高分子化合物在环境保护、医疗卫生等领域的应用。

??-安排思考题：思考如何通过化学手段改善现有高分子化合物的性能。

??-布置实验报告，要求学生撰写实验过程和结果分析。

知识点梳理

1.高分子化合物概述

-高分子化合物的定义：由许多单体分子通过化学键连接而成的大分子化合物。

-高分子化合物的分类：按合成方法分为加聚物和缩聚物；按应用领域分为塑料、橡胶、纤维、涂料等。

2.高分子化合物的结构特点

-高分子链的结构：由重复的结构单元组成，称为链节。

-高分子化合物的立体结构：包括线形、支链、交联等。

3.聚合反应

-聚合反应的类型：加聚反应和缩聚反应。

-加聚反应：单体分子通过自由基、阳离子或阴离子等引发剂进行反应，形成高分子链。

-缩聚反应：单体分子在引发剂作用下，通过消